情緒管理課堂文章選讀國中生幽默風(fēng)格與自尊及情緒智力之相(2)-文庫吧資料
2025-01-27 15:41本頁面
【正文】 此外，研究發(fā)現(xiàn)自我貶抑型幽默與情緒智力未呈現(xiàn)負相關(guān)，更甚者，典型相關(guān)顯示其與「情緒調(diào)節(jié)」以及「情緒內(nèi)省」等情緒智力有正向關(guān)聯(lián)存在。然而，如果攻擊的是陌生人，甚或外團體或敵對的族群，那麼由於華人社會中普遍存在的差序格局，也許攻擊陌生人、敵人或仇人也是一種可以被接受的行為。 研究討論（續(xù)） (三 ) 攻擊型幽默與自尊無相關(guān)但與情緒智力呈負相關(guān) 現(xiàn)階段的幽默風(fēng)格量表中並未區(qū)分攻擊型幽默所攻擊的對象為何？攻擊的對象是所謂的自己人？外人？攻擊型幽默發(fā)生的情境如何？被攻擊者的知覺與認知評估如何解釋該一攻擊？也許都會引發(fā)不同的心理意涵。 (二 ) 正向幽默風(fēng)格與自尊及情緒智力有正相關(guān) 就幽默風(fēng)格的內(nèi)涵中，自我提升型及產(chǎn)生聯(lián)繫型幽默風(fēng)格對於情緒智力具有正向關(guān)係的連結(jié)。 2. 自尊量表 Cronbach α 值為 .87 3. 情緒智力量表 Cronbach α 值為 .94 研究討論 (一 ) 國中生幽默風(fēng)格與自尊及情緒智力的現(xiàn)況 國中生在幽默風(fēng)格的使用上，皆傾向使用正陎且健康的方式來表達幽默，像是產(chǎn)生聯(lián)繫型幽默及自我提升型幽默，他們較傾向具有正向且積極的自尊行為。 研究工具 ? 本研究採問卷法進行資料蒐集，問卷內(nèi)容包括 幽默風(fēng)格量表 、 自尊量表 、 情緒智力量表 ， 以及 個人基本資料 共四個部分 ?？鄢鞔鸩煌暾?28份，計有668份有效樣本。 ? 假設(shè) 24：國中生之自我貶抑幽默風(fēng)格與情緒智力無相關(guān)。 ? 假設(shè) 22：國中生之產(chǎn)生聯(lián)繫幽默風(fēng)格與情緒智力呈正相關(guān)。 ? 假設(shè)二：國中生幽默風(fēng)格與情緒智力有相關(guān)存在。 ? 假設(shè) 13：國中生之攻擊型幽默風(fēng)格與自尊呈負相關(guān)。其中， ? 假設(shè) 11：國中生之自我提升幽默風(fēng)格與自尊呈正相關(guān)。 ? 混合性關(guān)係 交往雙方彼此認識，而且具有一定程度的情感關(guān)係，但其情感關(guān)係不像原級團體那樣深厚到可以隨意表現(xiàn)出真誠行為。 差序格局 ? 中國人的人際網(wǎng)絡(luò)，較西方團體更強調(diào)親疏遠近之差異性。 ? 華人會依關(guān)係親疏之不同而有不同的互動方式 ? 領(lǐng)導(dǎo)者會將部屬區(qū)分為自己人或外人，而領(lǐng)導(dǎo)者的管理行為也會依循差序格局去進行 ? 同樣的道理，在國中生同學(xué)同儕之間、或老師與學(xué)生之間，也存在親疏有別，也有所謂的自己人、外人。此外，謙虛在西方文化的涵義是「減少對自己的表揚」，而不是根本不要自我表揚，西方人則是接受對方的讚美才是「禮」的表現(xiàn)，如果否定對方的讚美反而是否定對方的鑑賞能力，不但不是謙遜或謙虛，反而是不禮貌的表現(xiàn)。 東西方文化下，自我貶抑型幽默與攻擊型幽默之意涵 ? 東方社會 如儒家文化強調(diào)集體主義 (collectivism)的價值觀，有強烈的社會取向 (social orientation)，自我是屬於互依性的自我(interdependent self)，其自我定位和自己在社會情境中的角色經(jīng)常是分不開的，在集體主義的社會底下，重視的是人際間的和諧，避免彼此的攻擊與衝突，個人必須儘量的修養(yǎng)自己、克制私慾、不出風(fēng)頭，方能成為社會或群體中合群的一員透過否定對方的讚美、或說一些貶低自己的話，以表示自謙和禮貌。 幽默風(fēng)格與情緒智力 ? 過去西方文獻鮮少針對幽默與情緒智力的關(guān)係進行探討，但已有不少研究檢視幽默感與正向情緒經(jīng)驗及特質(zhì)之關(guān)聯(lián)性。 幽默風(fēng)格與自尊（續(xù)） ? Martin(2022)研究結(jié)果則顯示，自我提升型及產(chǎn)生聯(lián)繫型幽默風(fēng)格與自尊有正相關(guān)，而攻擊型幽默與自尊無顯著的關(guān)連性；自我貶抑型的幽默風(fēng)格與自尊呈現(xiàn)強烈的負相關(guān)。 ? 針對一群美國具幽默感的一流喜劇演員為研究對象，實施深度訪談及畫人測驗，研究
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