了解心理描寫的作用2、學(xué)習(xí)幾種常用的心理描寫方法3、(1)-文庫(kù)吧資料
2025-01-27 14:13本頁(yè)面
【正文】 *JcG(6NSzy2d52O(bVOPmFi 2heLfH oe)$2Pu)JYs19G8VlPck3amp。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了， 72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。我絕望的拿開右手，又是一個(gè) “ 0”，我揉了揉眼睛，卷子上寫了三個(gè)鮮艷的紅字， “ 哇，一百分！ ” 我興奮極了，但細(xì)細(xì)回過(guò)頭想想 :我昨天沒(méi)有復(fù)習(xí)呀，怎么肯能考到 100的？難道不是我的嗎？我定睛一看，果然不是我的，就在這時(shí)，我的同桌扔了一張?jiān)嚲斫o我，說(shuō)： “ 喏，你的， 48分。 例二 ： 老師開始發(fā)卷了，當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我雙手擋住分?jǐn)?shù)不敢看，我緩緩睜開雙眼，左手慢慢移開，看到一個(gè)“ 1”，我心想：不會(huì)吧？才是十幾分啊，我完蛋了。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“ 4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我又仿佛看到了老師滿面 的 怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。試卷不知什么時(shí)候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓 同桌 讀給我聽，“ 48分！ ” 我一下子癱倒在座位上。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)別讓我不及格??！” 示例二 老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了 …… 試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心 …… 佳作展示： 示例一 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽 mp3，不看電視，不打游戲機(jī)了。我雖為你的知己，但恐不能久待；你縱為我知己，奈我薄命何！ ——想到此間，不禁 滾下淚 來(lái)。所嘆者，你即為我之知己，自然我亦可為你之知己，既你我為知己，則又何必有金玉之論哉；既有金玉之論，亦該你我有之，則又何必又來(lái)一寶釵哉！所悲者，父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無(wú)人為我主張。所喜者果然自己眼力不錯(cuò)，素日認(rèn)他為知己，果然是個(gè)知己。即使到了生活實(shí)在是難以忍受的時(shí)候，也要找出活下去的方法。覺(jué)得不好活下去 ——就啪的一槍倒下去。透明的心 》 內(nèi)心獨(dú)白吐心理 夢(mèng)境幻覺(jué)透心理 景物描寫襯心理 動(dòng)作神態(tài)展心理 “(小福子死了，祥子的希望破滅了 )他把車?yán)鋈?，心中完全是塊空白，不再想什么，只為肚子才出來(lái)受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢 ?看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點(diǎn)皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動(dòng)作只為撿些白薯皮和須子吃，將就著活下去是一切，什么也無(wú)須乎想了。 ——《 項(xiàng)鏈 》 …… 聰明的她（失明）還學(xué)會(huì)了編風(fēng)鈴 ,每次編完后都會(huì)問(wèn) :“好看嗎 ?” “好看 ,跟商店里賣的一模一樣。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了 …… 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。她們兩人在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到既沒(méi)有寒冷，又沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有憂愁的那塊地方 ——她們是跟上帝在一起。祖母從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣顯得美麗和高大?！? 于是她急忙把剩下的火柴都擦亮了，因?yàn)樗浅Ｏ氚炎婺噶糇?。她顯得那么光明，那么溫柔，那么和藹。難道我是不稱職的嗎？不
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