【正文】 s!pXmUiRfOcK9H6E2B+ x( u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y) vamp。t!pYmU jRgOcL9I6E3B+ y( v%roXlTiQeNbK8G5D 2A x*t$qZnVkShPdM aI7F4C 0z) wamp。t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y) v%spXlUiQfNcK8H 5E2A+ x*u$rZnW kThPeMaJ7G4C1z wamp。 ” 請回答： (1)兩位學(xué)者爭論的焦點(diǎn)是什么 ?(5分 ) (2)你持什么觀點(diǎn) ?請結(jié)合史實(shí)扼要闡述 (10分 ) 大江滾滾浪淘沙。 ◆ 半開放性試題舉例： (2022年上海高考 )對經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程，兩方學(xué)者存在兩種截然相反的觀點(diǎn)： 沃勒斯坦認(rèn)為： “ 15世紀(jì)末 16世紀(jì)初 ， 一個(gè)我們所說的歐洲世界經(jīng)濟(jì)體產(chǎn)生了 …… 現(xiàn)代資本主義的技巧和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) …… 使這個(gè)世界經(jīng)濟(jì)體得以繁榮 、 增值和擴(kuò)展 。與多樣性和多元化相一致，必須要有開放的意識，理性地、寬容地從不同角度、立體地、多方位地看待和評價(jià)歷史事物，理解和對待不同發(fā)展模式的國家和地區(qū)，不能走極端。如民主政體因各國歷史傳統(tǒng)、民主與專制力量對比的差異而形態(tài)各異，英國的議會(huì)君主制 (君主立憲制 )和美國的總統(tǒng)共和制都是兩國國情的產(chǎn)物，都有力地推動(dòng)了兩國民主政治和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如必修一要求 “ 學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響 ” ；必修二要求 “ 理解歷史上不同國家與地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，并對其做出科學(xué)的評價(jià)與解釋 ” ；必修三要求 “ 認(rèn)識人類思想文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng) ” ，等等。 六、考查學(xué)生的多元、開放意識和理解歷史發(fā)展的多樣性 。 06年高考廣東卷選擇題第 1題 ， 就考查了與廣東有關(guān)的歷史問題 。 五、關(guān)注地方歷史文化 近年 ， 各省紛紛自主命題 ， 因而在強(qiáng)調(diào)文明史觀 、 全球意識的同時(shí) ， 也將越來越注重考查具有地方特色的歷史文化 。 二是 “ 著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程的重要內(nèi)容 ”的歷史 (必修一 )，其主線是 “ 學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想 ” 。 從縱向來看，人類文明的發(fā)展經(jīng)歷了從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明再到現(xiàn)代文明 (知識文明 )發(fā)展的基本歷程，我們可以用這種眼光來重新審視歷史發(fā)展的進(jìn)程。 ◆ 新課程摒棄傳統(tǒng)的五種社會(huì)形態(tài)理論呈現(xiàn)歷史知識的范式，以世界文明演進(jìn)線索來敘述歷史的發(fā)展，這樣不但視野更開闊，內(nèi)容更豐富，而且知識系統(tǒng)更合理新穎。 四、滲透文明史觀、普世價(jià)值觀 ◆ 新高考將越來越注重考查一些具有全人類普世價(jià)值的重大歷史問題，如經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化、政治民主化、文化多元化，以及環(huán)境保護(hù)、思想遺產(chǎn)等。 07年廣東卷 26題設(shè)計(jì)小說 《 金瓶梅 》 等語文知識 。 如 06年廣東卷第 26題 ， 提到 “ 由表及里 ， 由此及彼 ” ， 即是滲透哲學(xué)的基本概念 。如老照片、舊報(bào)紙、歌謠、對聯(lián)等。近年上海歷史高考題中圖片較多，也體現(xiàn)了貼近生活的新特點(diǎn)。 二、貼近生活 新課程理念呼喚課程學(xué)習(xí)回歸生活，反映到高考命題趨向上，就是試題要貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，多創(chuàng)設(shè)生活情景，以此來檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用知識的能力。 ◆ 從 05年的名人調(diào)查題，到 06年的周人社會(huì)生活題、改朝換代題，再到調(diào)研摸查題，均設(shè)計(jì)角度新穎，既能夠考查學(xué)生的歷史知識，又能夠考查學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力，可謂獨(dú)具匠心，凸顯創(chuàng)新理念。 回首望，半江瑟瑟半江紅 ◆新高考命題趨勢思考 通過以上對廣東新高考試題和新大綱說明的分析，根據(jù)新課程改革的理念和要求，我們可以比較明晰地估計(jì)新課程背景下高考命題的一些基本趨勢及特點(diǎn)。 選擇題樣題分析。 分析試題結(jié)構(gòu)、題型比例、題量。 全球史觀，中外歷史結(jié)合。（與課標(biāo)不同） 認(rèn)識大綱考試內(nèi)容整合的指導(dǎo)思想是文明史觀。 新的考試目標(biāo)對各省命題組有引領(lǐng)作用。 新目標(biāo)改變了舊目標(biāo)虛幻、難以落實(shí)的弊端。 ◆時(shí)政熱點(diǎn)：和諧社會(huì)；和諧世界；民生問 題；政治民主化等。 八、抓學(xué)術(shù)熱點(diǎn)和時(shí)政熱點(diǎn)。 ◆要保持選擇題的訓(xùn)練力度，考前強(qiáng)化訓(xùn)練 效果好，能真正達(dá)到查漏補(bǔ)缺的作用。 ◆注意縱向聯(lián)系：專題線索；古今貫通。 ◆在一輪微觀復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)要注重宏觀 規(guī)律的總結(jié)。 ⒃對明清之際進(jìn)步思想家作了全方位田離度評價(jià)，在肯定他們對君主專制制度批判的同時(shí)，認(rèn)為進(jìn)步思想冢的觀念是 “ 倡導(dǎo)自由，建立自下而上的監(jiān)督機(jī)構(gòu) ” ，并提出了限制君權(quán)的理論和設(shè)想。是社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)在中國基本確立的標(biāo)志，并為中國社會(huì)主義工業(yè)化開辟了道路 ” 。 ⒀在論述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，明確指出安慶軍械所制造的實(shí)用蒸汽機(jī)問世， “ 標(biāo)志著中國近代工業(yè)的起步 ” ，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對 “ 中國早期現(xiàn)代化起到了不小的推動(dòng)作用 ” 。南移的同時(shí)也帶來了文化重心的南移 ” 。 ⑾關(guān)于中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移，明確指出南宋時(shí)。 ⑨在分析二戰(zhàn)的影響時(shí)，增加了是民主戰(zhàn)勝專制的勝利的內(nèi)容。