xx省教育廳省扶貧辦關(guān)于精準(zhǔn)扶貧教育支持計劃的實施方案精準(zhǔn)扶貧基本知識條-文庫吧資料
2025-01-25 02:27本頁面
【正文】 鍛造工程，在服務(wù)發(fā)展中提升素質(zhì)；三是著眼打造造福人民群眾的德政民心工程，在解決難題中保障民生。雙聯(lián)行動中要做到的“四個體現(xiàn)”是什么?答：體現(xiàn)全覆蓋、體現(xiàn)大規(guī)模、體現(xiàn)綜合性、體現(xiàn)長效性。雙聯(lián)扶貧“五個員”是什么？答：一是做精準(zhǔn)扶貧的指導(dǎo)員，二是做項目實施的協(xié)調(diào)員，三是做政策法律的宣傳員，四是做農(nóng)民群眾的服務(wù)員，五是做資金使用的監(jiān)督員。什么是精準(zhǔn)扶貧“十大要件”？答：一是領(lǐng)導(dǎo)精力要集中到扶貧攻堅上；二是財力支出要使用到扶貧攻堅上；三是項目布局要傾斜在扶貧攻堅上；四是基礎(chǔ)設(shè)施要優(yōu)先在扶貧攻堅上；五是工作作風(fēng)要展現(xiàn)在扶貧攻堅上；六是排憂解難要著力在扶貧攻堅上；七是改革舉措要結(jié)合在扶貧攻堅上；八是力量組織要集合到扶貧攻堅上；九是用人導(dǎo)向要體現(xiàn)在扶貧攻堅上；十是工作落實要顯示到扶貧攻堅上。精準(zhǔn)扶貧的“三個深度融合”是什么?答：一是扶貧攻堅與雙聯(lián)行動深度融合，二是扶貧開發(fā)與農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變深度融合，三是扶貧攻堅與社會扶貧濟困深度融合。精準(zhǔn)扶貧的“五個精準(zhǔn)” 是什么？答：一是對象精準(zhǔn)，二是內(nèi)容精準(zhǔn)，三是目標(biāo)精準(zhǔn)，四是措施精準(zhǔn)，五是考評精準(zhǔn)。2016年精準(zhǔn)扶貧基本知識41條什么是精準(zhǔn)扶貧？答：精準(zhǔn)扶貧是粗放扶貧的對稱。(四)建立績效評價制度。各級政府按照財政預(yù)算公開的總體要求做好信息公開工作。重點強化預(yù)算管理、審計監(jiān)督，對弄虛作假、套取騙取或違規(guī)使用獎補資金的，一經(jīng)查實，追回資金，并予以通報，情節(jié)嚴(yán)重的按照有關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行追究與處理?？h級政府對教育獎補資金實行專賬管理、?？顚Ｓ谩Ｊ〗逃龔d、省財政廳等部門每半年對各市(州)、貧困縣(市、區(qū))教育項目實施情況進(jìn)行抽查，重點是資金使用、項目進(jìn)展、工程質(zhì)量等情況。五、檢查驗收(一)建立定期檢查制度。職業(yè)教育：到2017年，貧困家庭子女接受中職、高職(專科)教育全部免費。四、完成時限學(xué)前教育：2015年至2016年，實現(xiàn)58個貧困縣(市、區(qū))和17個插花型貧困縣(市、區(qū))學(xué)前教育覆蓋1000人以上的行政村；2017年，實現(xiàn)革命老區(qū)和藏區(qū)農(nóng)村幼兒園全覆蓋，幼兒保教人員滿足基本需求；到2020年，實現(xiàn)貧困地區(qū)貧困村幼兒園全覆蓋，保教設(shè)備、師資配備到位，幼兒園保教活動正常開展。堅持“節(jié)儉、安全、實用、夠用”的原則，詳細(xì)清查辦學(xué)條件現(xiàn)狀，核實辦學(xué)條件缺口，一一列出清單。(二)各市(州)有關(guān)部門要按照“省負(fù)總責(zé)、市級推進(jìn)、縣抓落實、扶持到校、資助到生”的教育扶貧工作要求，切實把精準(zhǔn)教育扶貧納入市(州)經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略和總體規(guī)劃，建立任務(wù)臺賬，細(xì)化工作職責(zé)，掛圖精準(zhǔn)作業(yè)，根據(jù)各級各類教育特點，規(guī)劃、落實好項目、資金，制定切實可行的實施方案和工作計劃，定期召開專題會議，協(xié)調(diào)解決工作推進(jìn)中的具體困難和問題。省財政廳建立健全經(jīng)費保障機制，協(xié)調(diào)落實中央支持學(xué)前教育、義務(wù)教育和職業(yè)教育專項資金，統(tǒng)籌相關(guān)財政資金，努力加大財政投入。三、責(zé)任分工(一)省教育廳根據(jù)貧困地區(qū)教育發(fā)展情況和貧困家庭子女受教育情況，負(fù)責(zé)制定學(xué)前教育、義務(wù)教育和職業(yè)教育等方面精準(zhǔn)扶貧工作方案，科學(xué)制定扶持和資助政策，統(tǒng)籌各方教育資源，著力改善辦學(xué)條件，努力提升辦學(xué)質(zhì)量。，加大對甘南州中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)的支持力度，確保2017年9月建成并投入使用。依托農(nóng)業(yè)高等學(xué)校、職業(yè)院校組建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團，完善中高職貫通培養(yǎng)方案，培養(yǎng)多層次農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，參與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)?！耙豢h一業(yè)”、“一村一品”產(chǎn)業(yè)培育要求，在貧困地區(qū)縣級職教中心開辦涉農(nóng)專業(yè)教學(xué)點，全省形成以8所“農(nóng)”字頭職業(yè)院校為龍頭、80所縣級職教中心涉農(nóng)專業(yè)教學(xué)點為補充的新型職業(yè)農(nóng)民技能培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，每年開展城鄉(xiāng)富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和勞務(wù)品牌培訓(xùn)20萬人(次)以上，實現(xiàn)“輸出一人、脫貧一戶”。進(jìn)一步加快進(jìn)度，建成一批社會有需求、辦學(xué)有質(zhì)量、就業(yè)有保障的特色專業(yè)，建設(shè)面向全省特別是貧困地區(qū)學(xué)生的公共實訓(xùn)基地，最大范圍吸納貧困家庭學(xué)生接受職業(yè)教育，加快貧困地區(qū)技術(shù)技能人才培訓(xùn)和勞動力轉(zhuǎn)移。每年選派100名省屬學(xué)校教師到貧困地區(qū)職業(yè)學(xué)校掛職，100名貧困地區(qū)職業(yè)學(xué)校教師到省屬學(xué)校掛職；每年對100名貧困地區(qū)職業(yè)學(xué)校校長、300名貧困地區(qū)職業(yè)學(xué)校專職教師開展專項培訓(xùn)，使有實踐經(jīng)驗的專兼職教師占專業(yè)教師比例的60%以上?！半p師型”教師培養(yǎng)力度。每年選派200名城市中小學(xué)校長，到貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校開展不少于1學(xué)期的掛職。加大對革命老區(qū)、藏區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)的傾斜支持力度。15.“國培計劃”和“省培計劃”每年培訓(xùn)貧困地區(qū)600名幼兒園園長和3000名教師。探索中高職一體化的學(xué)前教育師資培養(yǎng)模式，逐步形成以本?？茷橹?、中高職為輔、各學(xué)歷層次相銜接的學(xué)前教育師資培養(yǎng)體系。(市、區(qū))和17個插花型貧困縣(市、區(qū))鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校教師發(fā)放生活補助。、精準(zhǔn)招錄、在職培訓(xùn)、專題研修、對口支援、實習(xí)支教等，每年為藏區(qū)培養(yǎng)、培訓(xùn)和補充中小學(xué)和幼兒園雙語教師。鼓勵退休教師到貧困地區(qū)鄉(xiāng)村幼兒園、中小學(xué)開展支教。依托省內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校，每年安排700名計劃，組織58個貧困縣(
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