關于大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的調查報告-文庫吧資料
2025-01-24 20:56本頁面
【正文】 系，建立完整的就業(yè)指導目標、指導內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導方式和手段。學校應該轉變傳統(tǒng)的教學觀念，提高辦學水平，加強與公司和企業(yè)的交流與合作。學校：教育改革刻不容緩其實無論何種創(chuàng)業(yè)都會有風險，創(chuàng)業(yè)的同時即應該有“風險意識”，要能承受住風險和失敗，能夠經(jīng)得起市場的錘煉。五是心理承受能力弱。如此的“不搭界”既是所學知識資源的浪費，又是對創(chuàng)業(yè)時機的延誤。四是所學知識與實際運用聯(lián)系不緊密。 大學生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創(chuàng)新。二是缺乏市場經(jīng)營經(jīng)驗。目前，也有一部分 大學生通過勤工儉學積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經(jīng)常會遠遠超支。一是缺乏啟動資金。我們?nèi)绻M一步將眼光投向一些大學畢業(yè)生在工作崗位上的表現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)一些不可思議的現(xiàn)象，如不珍惜來之不易的就業(yè)機會，承受能力差，期望值極高，對于涉及一生發(fā)展問題的工作變換的決定總是很輕易作出，抗挫折能力差，怕吃苦，缺乏長遠打算等。從內(nèi)因方面來看，畢業(yè)生對職業(yè)的自我定位存在一
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