幼兒教師的觀(guān)察與思考(幼師)-文庫(kù)吧資料
2025-01-24 18:11本頁(yè)面
【正文】 僅是教師的言行 ， 還包括他們的情感 。 ? 從觀(guān)察幼兒入手 ， 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 。 ? 通過(guò)觀(guān)察了解幼兒特點(diǎn) 。 8．不該限制幼兒的創(chuàng)作環(huán)境需求。 7．不以獎(jiǎng)品為主來(lái)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作。 6．不應(yīng)指示幼兒應(yīng)如何作畫(huà)。 5．不必要比較幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作。 4．不當(dāng)胡亂地贊美其作品。 3．勿期望幼兒的藝術(shù)合你的意。 2．不當(dāng)重視創(chuàng)作的成果。 1．勿給以訂正或幫助其創(chuàng)作，且強(qiáng)迫幼兒接受你的個(gè)性。 ? 例 1：對(duì)幼兒情緒的觀(guān)察 ? ① 為什么要觀(guān)察 ? ② 從哪幾方面觀(guān)察 ? 情緒的性質(zhì) 、 強(qiáng)度 、 緊張度 、 激動(dòng)度 。 ? ? （ 1） 基本方法 ? ① 看 ? ② 聽(tīng) ? ③ 交流 ? （ 2） 內(nèi)容 ? 幼兒身上所發(fā)生的一切 。 ? ? 觀(guān)察能力同時(shí)成為教師教育技能的核心 ， 這一能力的提高已成為教師提高自身職業(yè)素質(zhì)的起點(diǎn) 。 ? 4． 觀(guān)察的意義 ? 舊：對(duì)教師工作的意義不是很大 ， 有時(shí)甚至流于形式 。 ? 3． 觀(guān)察的范圍 ? 舊：比較窄 ， 僅限于幼兒本身 。 ? 缺點(diǎn)多；優(yōu)點(diǎn)少 。 ? 2
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