學(xué)前兒童科學(xué)教育緒論-文庫(kù)吧資料
2025-01-24 17:15本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)制造機(jī)械的 手工業(yè)者 ，精通 木工 。 墨 經(jīng) ? 《 墨經(jīng) 》 是 《 墨子 》 書(shū)中的重要部分，約完成于周安王 14年癸巳（公元前 388年）。更具有價(jià)值的是，墨子用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行教學(xué)，這在世界科學(xué)教育史上是首創(chuàng)。墨子在講學(xué)時(shí)非常重視向?qū)W生傳授生產(chǎn)知識(shí)，他曾經(jīng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)解釋光學(xué)中“小孔成像”的原理。 ? 我國(guó)古代的科學(xué)教育的光輝成果：如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)出了 《 墨經(jīng) 》 和 《 考工記 》 兩部代表性的科學(xué)技術(shù)著作。 幼兒科學(xué)教育的目的就是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。 狹義而言 ， 就是指幼兒園的科學(xué)教育 。 具體地說(shuō)，科學(xué)教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人的科學(xué)化的教育活動(dòng)。因此，他竭力倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)（發(fā)現(xiàn)法），并廣泛地運(yùn)用于科學(xué)教育。 學(xué)前兒童與科學(xué) ?布魯納： 認(rèn)為兒童必須先通過(guò)操作具體實(shí)物發(fā)展概念，進(jìn)而逐漸發(fā)展到以抽象符號(hào)表達(dá)概念的層次。教師應(yīng)該顧及到兒童的“天真理論”。 學(xué)前兒童與科學(xué) ?維果茨基： 認(rèn)為兒童概念的發(fā)展是由概念含混、復(fù)合思維和抽象思維三個(gè)時(shí)期組成的，每一個(gè)階段又包含著若干個(gè)小階段。 技術(shù)是對(duì)自然界的控制和利用， 技術(shù)的表現(xiàn)形式是多元的， 技術(shù)是成套的知識(shí)體系。 科學(xué)是反映客觀事實(shí)和規(guī)律的知識(shí)體系， 科學(xué)是人們探索世界、獲取知識(shí)的過(guò)程， 科學(xué)還是一種看待世界的方法和態(tài)度?！? 完整意義上的科學(xué)，應(yīng)該包括兩個(gè)方面： 科學(xué)知識(shí)和科學(xué)過(guò)程。 二、為什么要學(xué)習(xí) 《 學(xué)前兒童科學(xué)教育 》 常識(shí)教學(xué)法 幼兒科學(xué)教育教學(xué)法 培養(yǎng)目標(biāo) 貫徹體智德美全面發(fā)展的教育目標(biāo) 目標(biāo)具體明確 ， 注重培養(yǎng)幼兒的基本科學(xué)素質(zhì)： 1． 熱愛(ài)科學(xué)和正確對(duì)待科學(xué)的情感和態(tài)度； 2． 科學(xué)探索技能； 3． 基本的
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