高中班主任論文：如何做好一個(gè)高中班主任-文庫(kù)吧資料
2025-01-24 15:30本頁(yè)面
【正文】 時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸,多了解學(xué)生。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開(kāi)展工作。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會(huì)脫離學(xué)生,不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。 再次,班主任工作要“細(xì)”。因此,我們的老師都能隨時(shí)和學(xué)生溝通,甚至在課間遇上個(gè)事兒,一個(gè)扮“紅臉”,一個(gè)扮“白臉”,學(xué)生深切感受老師們從不會(huì)因?yàn)樽约旱恼n而忽略他們其他的課程。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來(lái)的甜頭,“嚴(yán)師”給班上帶來(lái)的效果。抓一個(gè),轉(zhuǎn)化一個(gè),多家訪(fǎng)、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵(lì)。 對(duì)于二類(lèi)教學(xué)班,大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”,轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。 作為一個(gè)班主任,如果在平凡的工作中,能在學(xué)生身上傾注滿(mǎn)腔慈母般的愛(ài)心、無(wú)微不至的細(xì)心、平等交往的誠(chéng)心,傾聽(tīng)溝通的耐心和給自己工作的信心,就為我們做好班主任工作儲(chǔ)備了較為充足的能量。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下,學(xué)生就會(huì)像解放軍部隊(duì)一樣有紀(jì)律觀念,慢慢地會(huì)受到養(yǎng)成教育。這樣,對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用,平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂,這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了典定基礎(chǔ)的作用。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí),我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款,對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。因此,接班的第一天起,就要先制訂出非常細(xì)致的班規(guī),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,這個(gè)新班主任是比較嚴(yán)格的,不同以往的班主任。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,是有紀(jì)律約束的。 如果班主任工作一開(kāi)始就受到學(xué)生們的抗拒、抵觸,那么,你的班主任工作就會(huì)很難開(kāi)展。相反,急的重要性同樣不可忽視。如果操之過(guò)急往往會(huì)使他們喪失學(xué)習(xí)和生活的信心。 緩與急根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異,班主任在處理問(wèn)題時(shí)如果能針對(duì)學(xué)生的心態(tài),做到緩得適時(shí),急得恰當(dāng),將會(huì)收到事半功倍的效果。對(duì)于一些比較調(diào)皮的學(xué)生,先進(jìn)行家訪(fǎng),了解學(xué)生的家庭及教育情況,結(jié)合社會(huì)、家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育
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