人教版教學(xué)課件20xx高考生物一輪復(fù)習(xí)課件雜交育種與誘變育種基因工程及其應(yīng)用-文庫(kù)吧資料
2025-01-24 00:44本頁(yè)面
【正文】 ________。宿遷模擬 )普 通小麥中有高稈抗病 (TTRR)和矮稈易感病 (ttrr)兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。下列分析錯(cuò)誤的是 ( ) ?A． 由 ③ 到 ④ 過(guò)程一定發(fā)生了等位基因分離 、非同源染色體 ? 上非等位基因自由組合 ?B． 由 ⑤ ⑥ 到 ⑧ 的育種過(guò)程中 ， 遵循的主要原理是染色體變異 ?C． 若 ③ 的基因型為 AaBbdd， 則 ⑩ 植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體 占總數(shù)的 1/4 ?D． 由 ③ 到 ⑦ 過(guò)程可能發(fā)生突變和重組 ， 為生物進(jìn)化提供原材料 ?解析： 由 ③ 到 ④ 過(guò)程屬于誘變育種 ， 其原理是射線使種子中基因發(fā)生突變 ， 從中選育優(yōu)良品種 ， 并不一定發(fā)生等位基因的分離和非同源染色體上非等位基因的自由組合 。 ?(2)在所有育種方法中 ， 最簡(jiǎn)捷 、 常規(guī)的育種方法 ——雜交育種 。 據(jù)圖分析 ， 不正確的是 ( ) ?A． 過(guò)程 ① 的自交代數(shù)越多 ， 純合高蔓抗病植株的比例越高 B． 過(guò)程 ② 可以取任一植株的適宜花藥作材料 ?C． 過(guò)程 ③ 包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程 ?D． 圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率 ?思路點(diǎn)撥： 本題考查雜交育種 、 單倍體育種 、 植物組織培養(yǎng)及相關(guān)篩選問(wèn)題 。 ?答案： C ? 【 例 1】 (2022 特別提醒 ： ? 三、對(duì)概念的理解 基因工程的別名 基因拼接技術(shù)或 DNA重組技術(shù) 操作環(huán)境 生物體外 操作對(duì)象 基 因 操作水平 DNA分子水平 基本過(guò)程 剪切、拼接、導(dǎo)入、表達(dá) 結(jié)果 定向改造生物的遺傳性狀，獲得人類需要的基因產(chǎn)物 ? 3． 在已知某小片段基因堿基序列的情況下 ， 獲得該基因的最佳方法是 ( ) ? A． 用 mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA ? B． 以 4種脫氧核苷酸為原料人工合成 ? C． 將供體 DNA片段轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞中 ， 再進(jìn)一步篩選 ? D． 由蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測(cè)mRNA ?解析： 人工合成目的基因有兩種方法：一是通過(guò) mRNA→ ?單鏈 DNA→雙鏈 DNA；二是根據(jù)蛋白質(zhì)氨基酸序列 →mRNA序列 →推測(cè)出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列 →通過(guò)化學(xué)方法人工合成；在已知基因堿基序列的情況下 ， 合成目的基因的最佳方法就是以 4種脫氧核苷酸為原料 ， 進(jìn)行化學(xué)合成 (第二種方法 )。 ? 3． 常用的運(yùn)載體 ——質(zhì)粒 ? (1)本質(zhì)：小型環(huán)狀 DNA分子 ? 二、操作步驟 ?① 微生物常被用做受體細(xì)胞的原因是其具有繁殖快 、 代謝快 、 目的產(chǎn)物多的特點(diǎn) 。 ? (2)催化位置：脫氧核糖與磷酸之間的缺口 。在微生物體內(nèi)能將外來(lái)的 DNA切斷 ， 對(duì)自己的 DNA無(wú)損害 。 ?(4)切割結(jié)果：產(chǎn)生兩個(gè)帶有黏性末端的DNA片段 。 ? (2)特性：一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列 ， 并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子 。要培育出基因型為 aabb的新品種 ， 最簡(jiǎn)捷的方法是 ( ) ? A ． 人工誘變育種 B． 細(xì)胞的工程育種 ? C． 單倍體育種 D． 雜交育種 ? 解析： 用單倍體育種快速但不簡(jiǎn)便 ， 因?yàn)閱伪扼w育種需要一定的設(shè)備和條件；人工誘變處理量大且變異具有不定向性；雜交育種應(yīng)是最簡(jiǎn)捷的 ， 首先讓親本雜交 ， 得到 F1， 然后讓 F1自交 ， 即可得到新品種；細(xì)胞工程育種無(wú)法得到 aabb的個(gè)體
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