【摘要】1、人口增長模式的構成指標、類型a、構成指標出生率死亡率自然增長率自然增長率=出生率-死亡率b、類型:原始型、傳統型、現代型二、人口增長模式及其轉變原始型高-高-低高-低-高低-低-低傳統型現代型怎樣區(qū)分人口增長的三種模式(1)從特征上區(qū)分(2)從
2025-01-14 04:15
【摘要】第二節(jié)人口的空間變化《走西口》這首古老的民歌流傳于晉陜蒙三省交界地,據說已經流傳了幾百年。舊社會,晉陜北部一帶十年九不收,人們被迫到內蒙古河套一帶謀生,春去秋回。因為要過長城關口,所以稱“走西口”或“走口外”問題:在舊社會,晉陜北部的農民為何要別妻離子到內蒙古一帶開荒謀生?1、人口遷移:
2024-11-26 00:32
【摘要】第一章人口的變化第二節(jié)人口的空間變化B案課前自主預習參考答案一、人口的遷移1、人口自然增減2、國際3、國界一定時間集團發(fā)展中發(fā)達短期流動美洲遷出遷入遷入遷出一國移居計劃組織東北流
2024-11-26 12:01
【摘要】第一章人口的變化第二節(jié)人口的空間變化前置性學習一、人口的遷移1、人口的遷移是指人的居住地在國際或本國范圍內發(fā)生改變。2、人口遷移按照是否跨越國界可分為國際人口遷移和國內人口遷移。二、影響人口遷移的因素3、影響人口遷移的主要因素有兩方面,一是自然環(huán)境和社會經濟環(huán)境的變化;二是個人對生活或職業(yè)
【摘要】人口的空間變化一、對課標和教材的分析、解讀1.本節(jié)內容在教材中的地位與作用本節(jié)教材是第一節(jié)《人口的數量變化》的姊妹篇。就體例而言,與第一節(jié)有相似之處——即用案例分析的方法,通過舉例來透過現象分析本質。從時間和空間兩個尺度表述我國和世界人口遷移的“事實”,并分析影響人口遷移的因素。依據高中地理新課標關于課程理念的要求,教
【摘要】-*-第二節(jié)人口的空間變化XINZHIDAOXUE新知導學DANGTANGJIANCE當堂檢測ZHONGNANTANJIU重難探究首頁學習目標思維脈絡1.了解人口遷移的概念和分類。2.了解人口數量的變化與自然增減、人口遷移的關系。3.理解影響人口遷移的因素。
2024-11-25 04:56
【摘要】第二節(jié)人口的空間變化練習題一、單項選擇題1.人口遷移是指()A.人口地理位置永久或長期地變化B.人口由一個居住地到另
2024-12-10 09:03
【摘要】第二節(jié)人口的空間變化教學設計一、教學目標設計學習目標掌握人口遷移的概念、主要類型、意義;掌握影響人口遷移的主要因素。利用資料或圖表,分析說明某地區(qū)或某時期人口遷移的主要原因;培養(yǎng)學生對地理現象的特征及原理的分析與綜合能力。教學重點1、人口遷移的地理范圍(國際、國內)2、人口的遷移流向(遷出國家、
2024-12-17 09:30
【摘要】第二節(jié)人口的空間變化〖學習目標〗知識目標1.掌握人口遷移的概念、分類及對人口分布的影響。2.分析影響人口遷移的主要因素。能力目標1.學會應用人口圖表,闡釋世界及我國人口遷移的特點。2.學會運用案例分析說明人口遷移原因。情感態(tài)度與價值觀1.認識到歐洲列強進行殖民主義擴張、販賣黑奴的野蠻與血腥。2.體會到新中國成立后移民支援建設西部、內地和邊疆所付出艱
2025-06-16 02:15
【摘要】第一章人口的變化第二節(jié)人口的空間變化學案【學習目標】。。?!緦W習過程】一、人口的遷移1.概念:2.分類(1)國際人口遷移時期遷出地遷入地遷移特點原因意義19世紀以前二戰(zhàn)后(2)國內人口遷移(以我國為例)影響因素遷移特點
2025-06-16 02:23
【摘要】1.2人口的空間變化【課標要求與分析】課標要求:舉例說明人口遷移的主要原因。課標分析:把握本條“課標”重在“舉例”兩字上,主要看學生是否能用具體實例說明人口遷移的主要原因。如果學生只能復述出幾條原因,我們無法判斷學生是否真正理解了這些原因;如果學生能舉出恰當的實例進行說明,表明學生真正理解了。所以在教學中,教師可以盡量采
2024-11-24 21:21
【摘要】人口的空間變化1、一個地區(qū)人口數量的變化,包括_____________和。2.人門遷移按照是否跨越國界可分為和。人口自然增減人口遷移國內人口遷移國際人口遷移跨越國界改變住所一定時間一國范圍內從一個地區(qū)到另一個
【摘要】第二節(jié)人口的空間變化,第一頁,編輯于星期五:二十二點十三分。,第二頁,編輯于星期五:二十二點十三分。,一、人口的遷移1.概念一段時間內人的居住地在國際或本國范圍內發(fā)生改變。2.分類(1)國際人口遷移:...
2024-10-25 00:37
2024-10-20 20:08