應用物理綜合性設計性實驗大型訓練報告-文庫吧資料
2025-01-23 13:16本頁面
【正文】 能量轉換發(fā)電機裝置（1）、實驗目的利用發(fā)電機研究重力勢能與電能之間的轉換關系。（5）、數(shù)據(jù)記錄與處理數(shù)據(jù)記錄如下圖 數(shù)據(jù)記錄由圖可知，隨著燈泡通電時間的增加，水中的溫度也在逐漸的上升。燈泡所消耗的總的電能可以由 (42)求得，其中U為燈泡兩端的電壓，I為電路中的電流，t為燈泡有電流流經(jīng)的時間。其中以熱能的形式輻射的能量可以通過，將燈泡放入水中，用測量水吸收的熱量來等效燈泡所發(fā)出的的熱量的方式來測量。第一階段033s，溫度趨于穩(wěn)定，因為電路接通時間短，電阻產(chǎn)生的熱量少且熱量傳遞緩慢，水溫沒有明顯的變化；第二階段，33180s，電路不斷有電流流過，電阻不斷的消耗電能，長生熱量傳遞到水中，水溫表現(xiàn)為穩(wěn)定上升，在180209s的時間段內(nèi)電路中不再有電流流經(jīng)，但水溫持續(xù)增加，因為能量在水中傳遞緩慢，所以當電阻沒有電流流經(jīng)的時候，水溫還會持續(xù)有段時間的升溫；第三階段209s之后，水溫開始下降，因為電阻不在產(chǎn)生熱量，裝置的隔熱性能一般，水溫也會表現(xiàn)為緩慢的下降。開始實驗，待水溫基本趨于恒定時停止記錄，結束實驗。通過對比電能和熱可以得知焦耳和卡路里的比值。在功率時間曲線下的面積等于用于加熱水的電能。用10Ω電阻絲對系統(tǒng)加熱，用直流穩(wěn)壓電源供電。將電阻放入水中，電阻產(chǎn)生的熱量就可以轉移到水中，宏觀表現(xiàn)為水溫的升高，所以我們只要測出水溫的升高即可通過計算求出電能與熱能之間的轉化關系。在t，棕色曲線在紅色曲線的上南方，這是因為蓋子可以反射掉部分入射光，在剛開始的時間段內(nèi)，單位時間入射到裝置內(nèi)的能量無蓋子的能量大于有蓋子的情況；，這是因為，有蓋子時裝置的保溫效果要高于無蓋子的情況，所以紅色曲線要高于棕色曲線且平衡溫度紅色曲線也要高于棕色曲線。左右時溫度趨于穩(wěn)定，此時裝置吸收的熱能與裝置向周圍傳遞的能量達到動態(tài)平恒，溫度趨于不變；棕色曲線代表裝置不加蓋子時的Tt曲線，由此曲線可以得出隨著時間的增加裝置內(nèi)的溫度逐漸的增加，176。在裝置有蓋子的情況下開始實驗并開始記錄數(shù)據(jù)，待裝置內(nèi)溫度趨于穩(wěn)定時停止實驗；去掉裝置的上蓋，重復步驟4。太陽能裝置中的能量變化有蓋子： (21)無蓋子： (22)其中c代表空氣的比熱容，m代表裝置內(nèi)空氣的質量，△t代表裝置內(nèi)溫度的變化。 能量轉換太陽能裝置（1）、實驗目的了解太陽能熱能的基本原理練習使用PASCO Capstone軟件及850接口記錄處理實驗數(shù)據(jù)（2）、實驗原理太陽熱能簡稱太陽能，太陽能一般指太陽光的輻射能量。時，將開關調至熱機模式，此后隨著時間的增加，溫差逐漸的減小。在電路的Ut曲線中，在開關處于熱泵模式時溫差片兩端電壓U0，電壓隨著時間的增加趨于穩(wěn)定，此段時間溫差片作為負載消耗能源，因此兩端電壓趨于穩(wěn)定；在電路開關處于熱機模式時電路中負載電壓U0，此段時間，溫差片作為電源為負載電阻提供電源，電壓隨著時間的增加逐漸減小，隨著溫差的減小而趨于0。C，停止數(shù)據(jù)記錄；斷開開關，拆下絕熱棉，將溫差片冷卻至室溫；1改變輸出負載為10Ω、30Ω，重復實驗步驟10。觀看的兩個塊溫差片之間的溫度差△T；當△T達到35℃時，改變開關到熱機模式。PASCO Capstone軟件中會顯示實時溫度讀數(shù)的數(shù)字顯示，但它不會開始錄制，觀察溫差片的兩側的溫度。將開關設置為熱泵模式約2秒鐘，然后將其返回到中立位置。 電流：從電壓電流傳感器的電流輸入連接單獨的紅色和黑色的香蕉跳線到主板上的當前端口。連接冷側通道1的傳感器和熱端的通道2； 電壓：連接電壓電流傳感器的電壓導致主板上的電壓
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