激發(fā)和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣方法-文庫吧資料
2025-01-23 10:16本頁面
【正文】 僵化 遲鈍 變態(tài) 蠻不講理 蠻橫無理 結(jié)束 ? 附件 4：生物鐘計算方法 （ 《 實用妙方 》 上冊 p40） 體力周期 n=23天， 情緒周期 n=28天， 智力周期 n=33天 計算公式： N=總天數(shù) /n =（ 365天 周歲數(shù) +閏年數(shù) + 月份天數(shù)） /n 例：某學(xué)生生于 1993年 12月 8日，問：該生 2022年高考時體力、情緒與智力周期狀況如何？ 原式： N=（ 365 17+4+23+31+28+31+30+31+7） /n =6390/28= 注意 : 小數(shù)點后的一個數(shù)大于 5為低潮期；等于 5為一般；小于 5為好；等于 0最差。最后計算總分。 ① 你制定有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？□是□否□不一定 ② 你能按時完成作業(yè)并及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)嗎？□是□否□不一定 ③ 你能集中精力學(xué)習(xí)，把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訂?？□是□否□不一? ④ 你每次讀書都認(rèn)真的做筆記嗎？□是□否□不一定 ⑤ 除了學(xué)會運用公式定理，你還知道它們是如何推導(dǎo)出來的嗎？□是□否□不一定 ⑥ 學(xué)完的知識，你都能對它進行歸納總結(jié)并找出重點、難點嗎？□是□否□不一定 ⑦ 你能夠經(jīng)常熟練使用各種工具書嗎？□是□否□不一定 ⑧ 你能和每位老師及你的同學(xué)都有著良好的溝通嗎？□是□否□不一定 ⑨ 在課堂中，你能迅速抓住所講重點并能很快融會貫通嗎？□是□否□不一定 ⑩ 在每次的大小考試中，你都能保持著良好的考試心態(tài)嗎？ 2． 答案與說明 回答“是”的給 10分，“否”的不給分。每個總題有三個可供選擇的答案：是、不一定、否。避免好的建議遭到拒絕。這樣的效果就比較好，中學(xué)生們會覺得親切可信，從而對這位教師的建議愿意聽取采納。 ? 例：為矯正中學(xué)生早戀傾向，有位教師在一次講座的開場白是這樣的：“記得自己年輕時，班上有一位異性，不知怎么搞的，我老是會想到她，在上課時也會禁不住看她一眼。 ? 所以，蝴蝶效應(yīng)警示我們“教育無小事”，細節(jié)決定成敗。有兩個平時學(xué)習(xí)不好的學(xué)生考試，一個在考試時作弊，結(jié)果考到了 60多分，老師表揚他，并說下一次一定會考的更好，結(jié)果第二次他得了 70分，越來越好。 ? 標(biāo)簽效應(yīng)： ? 人們一量被貼上標(biāo)簽，就會被認(rèn)為是標(biāo)簽所標(biāo)定的人 ? 例：一個學(xué)生被奶奶標(biāo)為懂事的孩子，被姥姥標(biāo)定為淘氣的孩子，結(jié)果在奶奶家和姥姥家的表現(xiàn)完全不一樣。 ? ? 后光效應(yīng)： ? 由第三者說話更有說服力。這種心理現(xiàn)象叫做“椰殼效應(yīng)”。 ? 椰殼效應(yīng) ? 有這樣一則故事：一個孩子不喜歡吃飯，每次吃飯都讓父母傷透腦筋。這個效應(yīng)啟示我們，在批評或表揚學(xué)時，應(yīng)掌握一個“度”。到牧師終于結(jié)束了長篇的演講開始募捐時，馬克 .吐溫由于氣憤，不僅未捐錢，相反，還從盤子里偷了二元錢。最初，他覺得牧師講得很使人感動，就準(zhǔn)備捐款，并掏出自己的所有錢。 ? 超限效應(yīng)。無魅力者得分最低，這種漂亮的人各方面都好，實際上就是光環(huán)效應(yīng)的典型表現(xiàn)。照片上的人分別是有魅力的、無魅力的和魅力中等的，然后讓被試者從與魅力無關(guān)的方面去評價這些人，如他們的職業(yè)、婚姻、能力等。 ? 又稱暈輪效應(yīng)，是指在觀察某個人時，對于他的某種品質(zhì)或特征有鮮明的知覺，從而掩蓋了其他特征。這樣就不會有一種被“究追不舍’之感，反抗心理就會銳減。 ? 。 ? 在思考方面留白，應(yīng)給思考分析的機會。 ? 它給我們的啟示是，要善于留白，如在表達方面留白，針對某些問題，不妨先不說出自己的觀點，讓孩子去想、去說，有表達自己意見的機會?！眱鹤恿⒖陶埱笞?，家長裝作無可奈何的樣子寫了題，不一會兒，孩子清晰地說出解題思路時，家長故意裝出甘拜下風(fēng)的樣子說：“你真了不起！ ……” ? 空白效應(yīng)。 1培養(yǎng)孩子“三愛”（愛母親、愛勞動、愛窮人）以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)責(zé)任感，保持與穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。 1重在非智力培養(yǎng)（良好情緒、情感、興趣、意志力、性格、氣質(zhì)等）。 1利用“精神報酬效應(yīng)” (增加內(nèi)感報酬減少外加報酬 )（多贊揚孩子是好學(xué)生、有思考能力、有水平、有道德）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 。 了解子女的學(xué)習(xí)能力，要求適度。 試著讓孩子創(chuàng)造問題，增強其求知欲，開展競賽。 家長示弱 （“五裝”：裝糊涂、裝無知、裝學(xué)生、裝病、裝窮）是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的良方。 與老師配合，鼓勵孩子獲得成功，是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。 與孩子平等溝通、交談，經(jīng)常傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活。 （華師一附中考取清華北大學(xué)生家長特點 溫和民主又嚴(yán)格要求教育方式） 做人的教育，人格的感化與教育是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣第一位重要，學(xué) 《 弟子規(guī) 》 。 （ 8）埋怨、羅嗦。 ? （ 6） 家長 人格缺失， 對孩子在飲食、起居方面的無理要求，總是姑息遷就。 ? （ 5）孩子要多少零用錢都照給不誤 ,不要求孩子節(jié)省。 ? （ 4） 不讓孩子勞動， 把孩子隨手亂丟的一切東西都替他收拾好，不讓孩子自己動手，怕孩子累著了 .美國孩子的每日勞動時間是 72分鐘，韓國是 42分鐘，法國是 36分鐘，英國是 30分鐘，而中國僅僅是 11分 2” 。 ? （ 3）不與孩子平等談心。 ? 毀掉孩子的家長做法： ? （ 1） 不愛學(xué)習(xí)，背后孩子議論老師 （武昌某中學(xué)家長帶人刺殺老師） ? （ 2） 家庭欠和睦 ,父母經(jīng)常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場（孩子：你們莫吵了！ 一學(xué)生回家就挨罵。 ? ●學(xué)習(xí)上 不顧及孩子的能力和興趣，高度關(guān)注學(xué)業(yè)成績，不斷地加大孩子的學(xué)習(xí)砝碼，給孩子帶來了更多的苦惱，產(chǎn)生了不良的心理感受。 ） 二是用先進的思想陶冶孩子。 （ 14） 孩子先接受感情再接受道理 (不能把孩子當(dāng)成人來要求 )； （ 18） 現(xiàn)代社會對家長的要求： 一是用先進的教育思想來武裝自己 ， 用這種思想指導(dǎo)我們的教育行為 。 (蘇霍姆林
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