熱能與動力工程專業(yè)實習(xí)報告-文庫吧資料
2024-10-26 13:42本頁面
【正文】 大會堂、體育館、展覽館等建筑。但是，該種方式會造成空間溫度分布不均，存在溫度“分層”現(xiàn)象。因其排風(fēng)度高于工作區(qū)溫度，故具有一定的節(jié)能效果。（ 3）下送上回式：比較常用的是置換通風(fēng)系統(tǒng)，新鮮的冷空氣由房間底部以極低的速度送入，送風(fēng)溫差小。上送下回式。其中，送風(fēng)口的形式包括風(fēng)口（送風(fēng)口、回風(fēng)口、排風(fēng)口）的位置、形狀、尺寸，送風(fēng)參數(shù)包括送風(fēng)的風(fēng)量、風(fēng)速的大小和方向以及風(fēng)溫、濕度、污染物濃度等。 專業(yè)認(rèn)知 一、 氣流組織 氣流組織，就是在是空調(diào)房間內(nèi)合理地布置送風(fēng)口和回風(fēng)口，使得經(jīng)過凈化和熱濕處理的空氣，由送風(fēng)口送入室內(nèi)后，在擴散與混合的過程中，均勻地消除室內(nèi)余熱和余濕，從而使工作區(qū)形成比較均勻而穩(wěn)定的溫度、濕度、氣流速度和結(jié)凈度，以滿足生產(chǎn)工藝和人體舒適的要求。通過認(rèn)識實習(xí)，我們才可能充分了解本專業(yè)的性質(zhì)內(nèi)容，為后來學(xué)習(xí)專業(yè)課知識打下良好的基礎(chǔ)。和帶隊老師密切聯(lián)系，充分發(fā)揮這次實習(xí)的功效， 加深對本專業(yè)的了解，提高我們的專業(yè)興趣和專業(yè)學(xué)習(xí)的主觀能動性。能提出問題，能提出好的問題，這就說明這同學(xué)在對專業(yè)知識有一定的了解基礎(chǔ)上，將專業(yè)知識和實際結(jié)合起來才可以提出專業(yè)性的問題。問是實 習(xí)中最關(guān)鍵的一步。 多問 明確自己的實習(xí)目的和需要了解的知識內(nèi)容，相應(yīng)的提出問題。實習(xí)日志沒有充分的技術(shù)內(nèi)容作支撐，只用實習(xí)體會敷衍了事。 會寫 了解生產(chǎn)工藝過程，做 好筆記。 多看 用眼睛看各種裝置和系統(tǒng)，同時應(yīng)給學(xué)會我們應(yīng)該看什么，實習(xí)中要求我們要看鍋爐如何燃燒，又如何將高壓高溫的額蒸汽用來發(fā)電的。為以后就業(yè)提供良好的保障。 初步了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前 景，培養(yǎng)我們樹立正確的專業(yè)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的方向。 初步了解研究和解決工程實際問題的基本方法，培養(yǎng)我們樹立正確的工程意識和工程觀點。 實習(xí)工作內(nèi)容 通過對工廠的認(rèn)知實習(xí) 了解本專業(yè)的主要內(nèi)容，加深對本專業(yè)的了解，提高我們的專業(yè)興趣和專業(yè)學(xué)習(xí)的主觀能動性。 實習(xí)期間仔細(xì)觀察，多與業(yè)務(wù)導(dǎo)師交流聽從安排，遇到不清晰的地方可以提問，隨時記錄筆記。 實習(xí)期間堅決聽從公司業(yè)務(wù)導(dǎo)師指導(dǎo)與安排，不能擅做 組裝 ，協(xié)同導(dǎo)師完成公司內(nèi)部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 2 月 28 日由王發(fā)揮老師給我們講關(guān)于煤礦泵與風(fēng)機的基礎(chǔ)知識。 2 月 24 日由陳小磚老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)制冷系統(tǒng)的工作原理，讓我們對制冷系統(tǒng)有初步的了解。 2 月 23 由王發(fā)揮（總負(fù)責(zé)人）帶隊去焦作華潤電廠進(jìn)行初步了解電廠的設(shè)備以及原理、控制系統(tǒng)，工況。 2 月 21 日由王華、孟凡茂老師帶領(lǐng)我們參觀實驗室以及校動力中心，目的讓我們對專業(yè)知識有一個整體的了解。 5） 初步了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景，培養(yǎng)我們樹立正確的專業(yè)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的方向。 3）初步了解研究和解決工程實際問題的基本方法，培養(yǎng)我們樹立正確的工程意識和工程觀點。 實習(xí)目的 : 1）了解本專業(yè)的主要內(nèi)容，加深對
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