生物必修三復(fù)習(xí)第3章第3節(jié)-文庫吧資料
2025-01-22 18:43本頁面
【正文】 使用 。 (3)設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成 mg/mL、 mg/mL、 mg/mL、 mg/mL、1 mg/mL、 2 mg/mL、 3 mg/mL、 4 mg/mL、 5 mg/mL的溶液 ， 分別放入小磨口瓶 ， 及時貼上相應(yīng)標(biāo)簽 。 實驗課題：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 高考總復(fù)習(xí) .生物 過程設(shè)計 (1)選擇生長素類似物： 2， 4D或 α萘乙酸 (NAA)等 。 答案 ： D 高考總復(fù)習(xí) .生物 走進實驗室 高考總復(fù)習(xí) .生物 基礎(chǔ)再現(xiàn) 實驗原理 植物插條經(jīng)植物生長調(diào)節(jié)劑處理后 ， 對植物插條的生根情況有很大的影響 ， 而且用不同濃度 、 不同時間處理 ， 其影響程度亦不同 。 極性運輸并不是由重力影響的 ， 而是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸 ， 所以在太空失重狀態(tài)下植物激素可以進行極性運輸 。 同種植物的不同植株 ，其枝條情況不一樣 ， 例如幼芽的數(shù)量等都會影響生長素的產(chǎn)生 。 實驗組 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 處理 種皮完整， 25 ℃ 蒸餾水浸泡 24 h 機械破損種皮， 25 ℃ 水浸泡24 h 種皮完整，％赤霉素水溶液 25 ℃ 浸泡 24 h 機械破損種皮，％赤霉素水溶液 25 ℃浸泡 24 h 高考總復(fù)習(xí) .生物 下列組合不能達到相應(yīng)目的的是 ( ) A． 僅做 Ⅰ 組與 Ⅱ 組實驗 ， 可探究機械破損對該種子萌發(fā)的影響 B． 僅做 Ⅰ 組與 Ⅲ 組實驗 ， 可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響 C． 僅做 Ⅱ 組與 Ⅲ 組實驗 ， 可探究赤霉素或機械破損對該種子萌發(fā)的影響 D． 僅做 Ⅱ 組與 Ⅳ 組實驗 ， 可探究機械破損條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響 高考總復(fù)習(xí) .生物 解析： ：僅做 Ⅱ 組與 Ⅲ 組實驗 ， 有兩個變量存在 ， 故不可探究赤霉素或機械破損對該種子萌發(fā)的影響； A、 B、D都滿足單因子變量原則 (對照原則 )， A中僅做 Ⅰ 組與 Ⅱ 組實驗 ， 可探究機械破損對該種子萌發(fā)的影響 ， B中僅做 Ⅰ組與 Ⅲ 組實驗 ， 可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響 ， D中僅做 Ⅱ 組與 Ⅳ 組實驗 ， 可探究機械破損條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響 。 四、單性結(jié)實和無子果實 高考總復(fù)習(xí) .生物 原理 方法處理 無子番茄 生長素促進果實發(fā)育的原理 用一定濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾獲得 香蕉 香蕉是三倍體(3n=33)，不能正常形成的配子 不能受精發(fā)育成種子，需子房產(chǎn)生一定的生長素并自我刺激，發(fā)育成無子果實 無子西瓜 染色體變異引起的三倍體，不能形成正常的配子 通過多倍體育種方法獲得，其結(jié)實需用正?；ǚ鄞碳?(產(chǎn)生生長素 )才能發(fā)育成無子果實 幾種無子果實的比較 高考總復(fù)習(xí) .生物 跟蹤訓(xùn)練 1． (2022 年廣東卷 )在黑暗條件下 ， 細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解 ， 表明細胞分裂素能 ( ) A． 延緩葉片變黃 B． 促進葉片衰老 C． 在成熟的葉肉細胞中合成 D． 獨立調(diào)節(jié)葉綠素降解的生理過程 高考總復(fù)習(xí) .生物 解析： 葉綠體中含有葉綠素和類胡蘿卜素 ， 兩者的比例決定了葉片的顏色 ， 葉綠素若被降解則其含量減少 ， 類胡蘿卜素比例增大 ， 葉片就會變黃 ， 反之 ， 葉片變黃將可延緩 。 如果由于人為或自然因素的影響 ， 沒有發(fā)生受精現(xiàn)象 ， 此時由子房發(fā)育成果實的過程叫單性結(jié)實 。 ， 在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果 。 例如：赤霉素促進種子萌發(fā) ， 脫落酸則抑制種子萌發(fā) ， 兩者的作用是互相拮抗的 。 ：產(chǎn)生部位 積累部位 ， 如頂芽 側(cè)芽；分生區(qū) 伸長區(qū)；生長旺盛部位 衰老組織 ， 如生長點 老根 。 ， 含量極少的有機物 ， 而激素類似物則是人工合成的 ， 合成量大 。 ， 向光彎曲生長；根受單側(cè)光照射 ， 則背光彎曲生長 。
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