【正文】 通常包括： ( 度量關系，如兩個實體之間距離的遠近： ( 延伸關系（或方位關系），定義了兩個實體之間的方位； ( 拓撲關系，定義了兩個實體之間的關聯(lián) 、鄰接、包含關系。 要對空間實體的位置進行描述，就必須對其進行抽象表示。在 GIS中，錄入的內容包括空間信息和非空間信息，前者是錄入的主體。良好的數(shù)據(jù)庫性能為后面的系統(tǒng)開發(fā)搭建了良好的數(shù)據(jù)基礎 。文字說明用以詳盡介紹各種教學及科研設施。在進行數(shù)據(jù)庫設計時，通過數(shù)據(jù)分層、圖層管理、屬性編碼和空間索引設計，建立空間數(shù)據(jù)庫，然后進行屬性數(shù)據(jù)庫設計，最后建立空間數(shù)據(jù)庫與屬性數(shù)據(jù)庫的連接關系。系統(tǒng)的數(shù)據(jù)可 分為兩種 :與地理位置相關的空間數(shù)據(jù)和和與空間位置無關的屬性數(shù)據(jù)。實現(xiàn)專題圖、直觀圖制作以及圖形、文本的打印和輸出功能。 CGIS 還提供了對某一專題進行統(tǒng)計分析的操作 , 例如 : 教室座位數(shù)、教室的類型、實驗室分布、教學面積統(tǒng)計、教師學歷統(tǒng)計分析。 由圖形查詢屬性 , 在地形圖上點擊某一圖形 , 則顯示與該圖形對應的各種屬性 , 如 : 教學建筑物信息、教室信息、學生宿舍信息、實驗室信息等 。 空間查詢以及空間分析、統(tǒng)計操作功能 GIS 之所以在處理空間信息的性能上強于其他信息系統(tǒng) , 就在于它具有很強的空間查詢和空間分析能力 [4,5]。圖形數(shù)據(jù)的一個重要特點是它含有拓撲關系，這是地理實體之間的重要空間關系。 GIS的數(shù)據(jù)管理包括圖形庫管理和屬性庫管理。一般而言， GIS系統(tǒng)都采用了分層技術，即根據(jù)地圖的某些特征，把它分為若干層，整張地圖正是所有層的疊加結果。 數(shù)據(jù)的存儲與管理 GIS的數(shù)據(jù)分為柵格數(shù)據(jù)和矢量數(shù)據(jù)兩大類。 數(shù)據(jù)的檢查、編輯和轉換功能 主要是指校園的地理信息系統(tǒng)圖形、數(shù)據(jù)的檢查、編輯和修改 , 提供不同格式數(shù)據(jù)之間的轉換。 屬性數(shù)據(jù)一般是通過對各級教學管理部門進行調研得到 , 也可以統(tǒng)一數(shù)據(jù)格式 , 由各部門自行錄入 , 最后由系統(tǒng)匯總。 數(shù)據(jù)的采集和輸入功能 主要包括校園空間數(shù)據(jù)的采集和屬性數(shù)據(jù)的采集。因此要實現(xiàn)高校信息的完全現(xiàn)代化管理，在規(guī)劃管理中應實現(xiàn)對圖形與文檔資料的統(tǒng)一管理。整個規(guī)劃管理過程高度抽象，不直觀生動，費時費力 。分散管理模式主要是對規(guī)劃管理信息以圖紙和文檔 資料的方式分別進行分類歸檔整理，信息之間的內在聯(lián)系主要靠規(guī)劃管理人員人工加以描述。因此 GIS在數(shù)字校園框架中有其不可替代的位置。 3 需求分析與數(shù)據(jù)庫設計 需求分析 校園在空間上是一個區(qū)域，其包含的信息大多具有空間 屬性。全球范圍內有許多軟件公司在編寫各種各樣的控件，這些第三方控件可以解決任何通用軟件編程中所遇到的問題，從簡單的命令按鈕到動態(tài)的三維統(tǒng)計圖，從多媒體播放到超文本顯示，幾乎無所不有。用戶可以根據(jù)實際需要選擇所需控件，最大限度地降低了用戶的經(jīng)濟負擔。 ComGIS提供實現(xiàn)空間數(shù)據(jù)的采集、存儲、管理、分析和模擬等功能，至于其他非 GIS功能 (如關系數(shù)據(jù)庫管理、統(tǒng)計圖表制作等 )，則可以使用專業(yè)廠商提供的專門組件，這有利于降低 GIS軟件開發(fā)成本。組件式 GIS的出現(xiàn)使 GIS不僅作為專家們的專 業(yè)分析工具，同 7 時也成為普通用戶對地理相關數(shù)據(jù)進行管理的可視化工具。 ComGIS 的用戶則不必掌握專門的 GIS開發(fā)語言，只需熟悉基于 windows平臺的通用集成開發(fā)環(huán)境，以及 ComGIS 各個控件的屬性、方法和事件，就可以完成應用系統(tǒng)的開發(fā)和集成。組件之間的聯(lián)系則由可視化的通用開發(fā)語言如 VB、 VC實現(xiàn)，從而實現(xiàn)了系統(tǒng)組件之間的高效、無縫集成。組件式 GIS 的特點： 1）高效無縫的系統(tǒng)集成 [3] ComGIS不依賴于某一種開發(fā)語言，可以嵌入通用的開發(fā)環(huán)境中實現(xiàn) GIS功能，專業(yè)模型則可以使用這些通用開發(fā)環(huán)境來實現(xiàn)，也可以插入其他的專業(yè)性模型分析控件。各個 GIS 控件之間，以及 GIS 控件與其它非 GIS控件之間，可以方便地通過可視化的軟件開發(fā)工具集成起來，形成最終的 GIS應用。這種組件稱為 GIS組件，各個組件之間不僅可以進行自由、靈活的重組，而且具有可視化的界面和使用方便的標準接口。隨著組件技術 (COM、 JavaBean)的問世給 GIS帶來了巨 大的生機，導致了組件式 GIS(ComGIS)的誕生。在布局視圖中，用戶可以處理地圖的頁面，包括地理數(shù)據(jù)視圖和其他數(shù)據(jù)元素，比如圖例、比例尺、指北針等 。在數(shù)據(jù)視圖中，用戶可以對地理圖層進行符號化顯示、分析和編輯 GIS數(shù)據(jù)集。 ArcMap包含一個復雜的專業(yè)制圖和編輯系統(tǒng)，它既是一個面向對象的編輯器，又是一個 6 數(shù)據(jù)表生成器。 ArcGIS Desktop由三個用戶桌面組件組成，即： ArcMap、ArcCatalog、 ArcToolbox。 ArcMap 是 ArcGIS Desktop 三個用戶桌面組件之一。系統(tǒng)就是要充分利用 GIS對地理坐標和空間位置的表示能力以及空間分析能力，將學校數(shù)據(jù)和信息及其相關的地理信息以各種專題形式進行管理、使用，為管理部門提供更加豐富和直觀的信息資料和決策依據(jù)。 校園地理信息系統(tǒng)（ CGIS）可以描述為利用計算機軟硬件的支持，對學校數(shù)據(jù)和信息按地理坐標和空間位置進行收集、輸入、存儲、編輯、查詢、檢索、顯示和管理，以及對這些信息進行統(tǒng)計和分析的綜合技術。 校園地理信息系統(tǒng) (Campus Geographic Information system ， CGIS)是城市地理信息系統(tǒng) (UGIS)的一個分支，具有城市地理信息系統(tǒng)的特點和功能，它用圖形、 圖像數(shù)字信息來表現(xiàn)校園各種空間及屬性要素，為用戶提供校園信息的查詢、檢索和必要的空間分析、統(tǒng)計操作以及按不同用戶要求輸出相應的專題要素，為校園的發(fā)展預測、規(guī)劃決策以及科學管理提供可靠依據(jù)。從上述定義可以看到，雖然 GIS 是一門多學科綜合的邊緣學科，其基本技術是數(shù)據(jù)庫、地圖可視化及空間分析。(4)基于數(shù)據(jù)庫的定義。(3)工具箱定義方式。(2)面向應用的定義。從不同的角度，給出的定義就不同，通常可以從 4種不同的途徑來定義 GIS:(1)面向功能的定義。地理信息系統(tǒng)的應用需要利用和集成其它技術，同時其它信息技術的應用也需要地理信息系統(tǒng)。而地理信息系統(tǒng) (Geographic information system，簡稱 GIS)是一種采集、存儲、管理、分析、顯示與應用地理信息的計算機系統(tǒng)，是分析和處理海量地理數(shù)據(jù)信息的通用技術。采用關系數(shù)據(jù)庫 SQL和 相結合的技術統(tǒng)一管理空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)，確保空間和非空間數(shù) 據(jù)的一體化存儲，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲、管理、查詢、檢索及數(shù)據(jù)的深層次挖 4 掘問題，為前端 GIS 應用功能的開發(fā)提供強有力的支持。從數(shù)據(jù)準備、系統(tǒng)設計到實現(xiàn)等環(huán)節(jié)的實踐中，對地理信 息服務有了比較深入的認識，在許多細節(jié)問題的處理上，提出了諸多新思路、新方法，最終成功完成了數(shù)字校園系統(tǒng)建設，并結合實際應用情況對其進行了一系列優(yōu)化，在實際操作中總結出了豐富的經(jīng)驗。 研究內容 有關地理信息服務的理論、技術以及應用成為當前 GIS研究的一個重要內容，從其規(guī)范制定到實際應用都體現(xiàn)了 GIS 技術的發(fā)展。 綜上所述，可以看出我國的校園信息化建設 己經(jīng)邁出了可喜的步伐，正在朝著廣泛、深入的方向發(fā)展。其中規(guī)劃的主要內容包括收集、提取、更新廈門大學基礎地理信息數(shù)據(jù)庫 (4D 產(chǎn)品 )，實現(xiàn)廈門大學校區(qū)的三維可視化漫游、檢索和動態(tài)管理。 北京大學建設 的數(shù)字化校園工程一“數(shù)字北大”，利用北大青鳥公司的 GIS軟件一 Geo Union作為 WebGIS 服務器，并提供三個客戶端插件，實現(xiàn)了北大校園及周邊環(huán)境的地圖顯示、基本信息瀏覽、查詢及路徑分析等功能 [2]。所有的內容都提供德、法、英三種語言服務。有關的出版物和文章索引 。該網(wǎng)站目前提供以下服務 :建立瑞士高校使用信息技術教學的項目方案數(shù)據(jù)庫 (可按學校檢索、查詢等 )。瑞士的兩所聯(lián)邦高工和 7所高等職業(yè)學院也將參加實施“瑞士虛擬校園計劃”。美國大學“虛擬校園”的大門己經(jīng)向世界敞開。近年來， Inter逐漸改變著美國大學校園的傳統(tǒng)工作、學習、管理和生活方式，成為大學教師、研究生、本科生和行政管理人員在教學、科研、學習、管理和日常生活中必不可少的工具，并開始成為衡量一所大學教學、科研與管理水平高低的重要標志之一。 美國最早進行數(shù)字化校園探索與實踐。 國內外研究現(xiàn)狀 國外研究現(xiàn)狀 一些發(fā)達國家的校園信息化建設起步較早，最具有代表性的是數(shù)字化校園的建設。 隨著我國高校管理體制的改革，許多高校相繼合 并，這樣同一院校有多個校區(qū)，給學校的教學和管理帶來了諸多不便；同時，高等院校的校園面積較大、建筑物較多，地上、地下的管網(wǎng)、供電和通信線路交叉分布，這些信息用常規(guī)的管理方法難以實現(xiàn)有效的管理。數(shù)字化校園系統(tǒng)就是要實現(xiàn)信息數(shù)字化、管理自動化、服務智能化、校園虛擬化、資源最大化。 “數(shù)字化校園系統(tǒng)”是信息技術運用于 教育改革過程所形成的最新研究成果。數(shù)字校園系統(tǒng)有很大的集成度，用戶可以隨時獲得所需的信息， 2 就如同置身于校園中一般?！皵?shù)字校園”系統(tǒng)將成為校園新的信息源，任何與校園有關的信息都將給定位，并與空間數(shù)據(jù)聯(lián)系起來。目前，數(shù)字化校園建設已經(jīng)納入高等學校建設的重要議 程，并作為一項基礎性、長期性和經(jīng)常性的工作，建立了相應的領導機構，并分階段制定了實施目標。高等院校作為高新技術的集中地 , 有必要在校園地理信息系統(tǒng)的建設方面做進一步的開發(fā)與研究 , 為城市數(shù)字化做一些基礎性及實驗性的工作。 隨著信息技術的日新月異 , 以地理信息的收集、分析、處理、輸出等功能為主的 GIS 技術在城市建設、規(guī)劃、環(huán)境資源利用、綜合平衡、協(xié)調發(fā)展和決策支持等方面發(fā)揮了很大的作用。它在計算機硬、軟件系統(tǒng)支持下，對整個或部分地球表層（包括大氣層）空間中的有關地理分布數(shù)據(jù)進行采集、儲存、管理、運算、分析、顯示和描述的技術系統(tǒng)。地理信息系統(tǒng) [1]（ Geographic Information System GIS）有時又稱為“地學信息系統(tǒng)”或“資源與環(huán)境信息系統(tǒng)”。 地理信息系統(tǒng)是地理科學與信息科學交叉的一門學科，在課題研究中，最深的體會是它利用以計算機應用為核心的信息技術，為地理學的研究提供了一種新的 思路和手段。 geographic information system 。 本文采用 Arc作為系統(tǒng)的 GIS開發(fā)平臺，用面向對象的方法進行程序設計，通過 Visual C開發(fā)語言調用 ArcGIS 組件庫所提供組件，利用相關接口和函數(shù)開發(fā)系統(tǒng)功能，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)加載、數(shù)據(jù)編輯、地圖瀏覽、查詢檢索、三維顯示、系統(tǒng)管理和地圖打印等功能。首先，根據(jù)學校的實際需求和數(shù)據(jù)資料特點，分析系統(tǒng)用戶和系統(tǒng)功能，并設計系統(tǒng)的總體結構和功能模塊。針對校園管理的信息化、科學化和可視化 , 本文在分析現(xiàn)有校園信息管理特點的基礎上 , 研究了校園地理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的設計方法 , 并以安徽大學為例 , 建立了基于ArcGIS 的校園地理信息系統(tǒng) , 詳細闡明地理信息系統(tǒng)應用于校園信息綜合管理的必要性，可能性和解決方案。電子地圖的出現(xiàn)與發(fā)展以及地理信息系統(tǒng)在各個領域的廣泛應用 ,帶動了“數(shù)字地球”、“數(shù)字城市” ,乃至“數(shù)字校園”的產(chǎn)生。 安徽大學 本科畢業(yè)論文 題 目： 數(shù)字校園系統(tǒng)的設計與實現(xiàn) 學生姓名： 學號： 院（系）： 計算機科學與技術 專業(yè)： 計算機科學與技術 入學時間： 2022 年 9 月 導師姓 名： 職稱 /學位： 副教授 /博士 導師所在單位： 完成時間： 2022 年 5 月 數(shù)字校園系統(tǒng)的設計與實現(xiàn) 摘 要 所謂“數(shù)字校園”是指學校在開展教學、科研和管理及對外通訊工作全過程中運用寬帶、交互性和專業(yè)性的局域網(wǎng)實現(xiàn)學校辦學的數(shù)字化、信息化和智能化。“數(shù)字校園”是地理信息系統(tǒng)、計算機管理科學、系統(tǒng)科學的有機融合?！睌?shù)字城市 是“數(shù)字地球 技術在特定領域的具體應用，“數(shù)字校園 是“數(shù)字城市”建設的一個微觀領域的具體應用 ,“ 數(shù)字校園”是各個大學期望建立的校務處理和輔助決策平臺。對 GIS技術在新校區(qū)信息管理中的應用進行了研究。然后對組件式 GIS和三維 GIS技術進行了深入分析和研 究，基于面向對象數(shù)據(jù)模型 Geodatabase 構建了學校地理數(shù)據(jù)庫，確定了數(shù)據(jù)的組織結構。 關鍵字： 數(shù)字校園；地理信息系統(tǒng)； ArcGIS I Design and Implementation of the Human Resources System Abstract The socalled digital campus refers to school in developing the teaching, scientific research and management and external munication process using broadband, and interaction