【正文】 它分為若干層，整張地圖正是所有層的疊加結(jié)果。 數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與管理 GIS 的數(shù)據(jù)分為柵格數(shù)據(jù)和矢量數(shù)據(jù)兩大類。 數(shù)據(jù)的檢查、編輯和轉(zhuǎn)換功能 主要是指校園的地理信息系統(tǒng)圖形、數(shù)據(jù)的檢查、編輯和修改 , 提供不同格式數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換。 屬性數(shù)據(jù)一般是通過對(duì)各級(jí)教學(xué)管理部門進(jìn)行調(diào)研得到 , 也可以統(tǒng)一數(shù)據(jù)格式 , 由各部門自行錄入 , 最后由系統(tǒng)匯總。 數(shù)據(jù)的采集和輸入功能 主要包括校園空間數(shù)據(jù)的采集和屬性數(shù)據(jù)的采集。因此要實(shí)現(xiàn)高校信息的完全現(xiàn)代化管理，在規(guī)劃管理中應(yīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)圖形與文檔資料的統(tǒng)一管理。整個(gè)規(guī)劃管理過程高度抽象，不直觀生動(dòng)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力 。分散管理模式主要是對(duì)規(guī)劃管理信息以圖紙和文檔資料的方式分別進(jìn)行分類歸檔整理，信息之間的內(nèi)在聯(lián)系主要靠規(guī)劃管理人員人工加以描述。因此 GIS 在數(shù)字校園框架中有其不可替代的位置。 3 需求分析與數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 需求分析 校園在空間上是一個(gè)區(qū)域，其包含的信息大多具有空間屬性。全球范圍內(nèi)有許多軟件公司在編寫各種各樣的控件，這些第三方控件可以解決任何通用軟件編程中所遇到的問題，從簡(jiǎn)單的命令按鈕到動(dòng) 態(tài)的三維統(tǒng)計(jì)圖，從多媒體播放到超文本顯示，幾乎無所不有。用戶可以根據(jù)實(shí)際需要選擇所需控件，最大限度地降低了用戶的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 ComGIS 提供實(shí)現(xiàn)空間數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、管理、分析和模擬等功能，至于其他非 GIS 功能 (如關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù) 管理、統(tǒng)計(jì)圖表制作等 )，則可以使用專業(yè)廠商提供的專門組件，這有利于降低 GIS軟件開發(fā)成本。組件式 GIS 的出現(xiàn)使 GIS不僅作為專家們的專業(yè)分析工具，同 7 時(shí)也成為普通用戶對(duì)地理相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理的可視化工具。 ComGIS 的用戶則不必掌握專門的 GIS開發(fā)語言，只需熟悉基于 windows 平臺(tái)的通用集成開發(fā)環(huán)境，以及 ComGIS 各個(gè)控件的屬性、方法和事件，就可以完成應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)和 集成。組件之間的聯(lián)系則由可視化的通用開發(fā)語言如 VB、 VC實(shí)現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)組件之間的高效、無縫集成。組件式 GIS 的特點(diǎn)： 1）高效無縫的系統(tǒng)集成 [3] ComGIS 不依賴于某一種開發(fā)語言，可以嵌入通用的開發(fā)環(huán)境中實(shí)現(xiàn) GIS功能，專業(yè)模型則可以使用這些通用開發(fā)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)，也 可以插入其他的專業(yè)性模型分析控件。各個(gè) GIS 控件之間，以及 GIS控件與其它非 GIS 控件之間，可以方便地通過可視化的軟件開發(fā)工具集成起來，形成最終的 GIS 應(yīng)用。這種組件稱為 GIS 組件，各個(gè)組件之間不僅可以進(jìn)行自由、靈活的重組，而且具有可視化的界面和使用方便的標(biāo)準(zhǔn)接口。隨著組件技術(shù) (COM、 JavaBean)的問世給 GIS 帶來了巨大的生機(jī)，導(dǎo)致了組件式 GIS(ComGIS)的誕生。在布局視圖中，用戶可以處理地圖的頁面，包括地理數(shù)據(jù)視圖和其他數(shù)據(jù)元素，比如圖例、比例尺、指北針等 。在數(shù)據(jù)視圖中，用戶可以對(duì)地理圖層進(jìn)行符號(hào)化顯示、分析和編輯 GIS 數(shù)據(jù)集。 ArcMap包含一個(gè)復(fù)雜的專業(yè)制圖和編輯系統(tǒng)，它既是一個(gè)面向?qū)ο蟮木庉嬈?，又是一個(gè) 6 數(shù)據(jù)表生成器。 ArcGIS Desktop 由三個(gè)用戶桌面組件組成，即： ArcMap、ArcCatalog、 ArcToolbox。 ArcMap 是 ArcGIS Desktop 三個(gè)用戶桌面組件之一。系統(tǒng)就是要充分利用 GIS 對(duì)地理坐標(biāo)和空間位置的表示能力以及空間分析能力，將學(xué)校數(shù)據(jù)和信息及其相關(guān)的地理信息以各種專題形式進(jìn)行管理、使用，為管理部門提供更加豐富和直觀的信息資料和決策依據(jù)。 校園地 理信息系統(tǒng)（ CGIS）可以描述為利用計(jì)算機(jī)軟硬件的支持，對(duì)學(xué)校數(shù)據(jù)和信息按地理坐標(biāo)和空間位置進(jìn)行收集、輸入、存儲(chǔ)、編輯、查詢、檢索、顯示和管理，以及對(duì)這些信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析的綜合技術(shù)。 校園地理信息系統(tǒng) (Campus Geographic Information system ， CGIS)是城市地理信息系統(tǒng) (UGIS)的一個(gè)分支，具有城市地理信息系統(tǒng)的特點(diǎn)和功能，它用圖形、圖像數(shù)字信息來表現(xiàn)校園各種空間及屬性要素，為用戶提供校園信息的查詢、檢索和必要的空間分析、統(tǒng)計(jì)操作以及按不同用戶要求輸出相應(yīng)的專題要素，為校園的發(fā)展預(yù)測(cè)、規(guī)劃決策以及科學(xué)管理提供可靠依據(jù)。從上述定義可以看到，雖然 GIS是一門多學(xué)科綜合的邊緣學(xué)科，其基本技術(shù)是數(shù)據(jù)庫(kù)、地圖可視化及空間分析。(4)基于數(shù)據(jù)庫(kù)的定義。(3)工具箱定義方式。(2)面向應(yīng)用的定義。從不同的角度，給出的定義就不同，通常可以從 4 種不同的途徑來定義 GIS:(1)面向功能的定義。地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用需要利用和集成其它技術(shù)，同時(shí)其它信息技術(shù)的應(yīng)用也需要地理信息系統(tǒng)。而地理信息系統(tǒng) (Geographic information system，簡(jiǎn)稱 GIS)是一種采集、存儲(chǔ)、管理、分析、顯示與應(yīng)用地理信息的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，是分析和處理海量地理數(shù)據(jù)信息的通用技術(shù)。采用關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù) SQL和 相結(jié)合的技術(shù)統(tǒng)一管理空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)，確保空間和非空間數(shù)據(jù)的一體化存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、管理、查詢、檢索及數(shù)據(jù)的深層次挖 4 掘問題，為前端 GIS 應(yīng)用功能的開發(fā)提供強(qiáng)有力的支持。從數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、系統(tǒng)設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)等環(huán)節(jié)的實(shí)踐中，對(duì)地理信息服務(wù)有了比較深入的認(rèn)識(shí)，在許多細(xì)節(jié)問題的處理上，提出了諸多新思路、新方法，最終成功完成了數(shù)字校園系統(tǒng)建設(shè)，并結(jié)合實(shí)際應(yīng)用情況對(duì)其進(jìn)行了一系列優(yōu)化，在實(shí)際操作中總結(jié)出了豐富的經(jīng)驗(yàn)。 研究?jī)?nèi)容 有關(guān)地理信息服務(wù)的理論、技術(shù)以及應(yīng)用成為當(dāng)前 GIS 研究的一個(gè)重要內(nèi)容，從其規(guī)范制定到實(shí)際應(yīng)用都體現(xiàn)了 GIS 技術(shù)的發(fā)展。 綜上所述，可以看出我國(guó)的校園信息化建設(shè)己經(jīng)邁出了可喜的步伐，正在朝著廣泛、深入的方向發(fā)展。其中規(guī) 劃的主要內(nèi)容包括收集、提取、更新廈門大學(xué)基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù) (4D 產(chǎn)品 )，實(shí)現(xiàn)廈門大學(xué)校區(qū)的三維可視化漫游、檢索和動(dòng)態(tài)管理。 北京大學(xué)建設(shè)的數(shù)字化校園工程一“數(shù)字北大”，利用北大青鳥公司的 GIS軟件一 Geo Union 作為 WebGIS 服務(wù)器，并提供三個(gè)客戶端插件，實(shí)現(xiàn)了北大校園及周邊環(huán)境的地圖顯示、基本信息瀏覽、查詢及路徑分析等功能 [2]。所有的內(nèi)容都提供德、法、英三種語言服務(wù)。有關(guān)的出版物和文章索引 。該網(wǎng)站目前提供以下服務(wù) :建立瑞士高校使用信息技術(shù)教學(xué)的項(xiàng)目方案數(shù)據(jù)庫(kù) (可按學(xué)校檢索、查詢等 )。瑞士的兩所聯(lián)邦高工和 7 所高等職業(yè)學(xué)院也將參加實(shí)施“瑞士虛擬校園計(jì)劃”。美國(guó)大學(xué)“虛擬校園”的大門己經(jīng)向世界敞開。近年來， Inter逐漸改變著美國(guó)大學(xué)校園的傳統(tǒng)工作、學(xué)習(xí)、管理和生活方式，成為大學(xué)教師、研究生、本科生和行政管理人員在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、管理和日常生活中必不可少的工具，并開始成為衡量一所大學(xué)教學(xué)、科研與管理水平高低的重要標(biāo)志之一。 美國(guó)最早進(jìn)行數(shù)字化校園探索與實(shí)踐。 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 國(guó)外研究現(xiàn)狀 一些發(fā)達(dá)國(guó)家的校園信息化建設(shè)起步較早，最具有代表性的是數(shù)字化校園的建設(shè)。 隨著我國(guó)高校管理體制的改革，許多高校相繼合并，這樣同一院校有多個(gè)校區(qū)，給學(xué)校的教學(xué)和管理帶來了諸多不便；同時(shí)，高等院校的校園面積較大、建筑物較多，地上、地下的管網(wǎng)、供電和通信線路交叉分布，這些信息用常規(guī)的管理方法難以實(shí)現(xiàn)有效的管理。數(shù)字化校園系統(tǒng)就是要實(shí) 現(xiàn)信息數(shù)字化、管理自動(dòng)化、服務(wù)智能化、校園虛擬化、資源最大化。 “數(shù)字化校園系統(tǒng)”是信息技術(shù)運(yùn)用于教育改革過程所形成的最新研究成果。數(shù)字校園系統(tǒng)有很大的集成度，用戶可以隨時(shí)獲得所需的信息， 2 就如同置身于校園中一般?！皵?shù)字校園”系統(tǒng)將成為校園新的信息源，任何與校園有關(guān)的信息都將給定位，并與空間數(shù)據(jù)聯(lián)系起來。目前，數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)納入高等學(xué)校建設(shè)的重要議程，并作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性和經(jīng)常性的工作，建立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并分階段制定了實(shí)施目標(biāo)。高等院校作為高新技術(shù)的集中地 , 有必要在校園地理信息系統(tǒng)的建設(shè)方面做進(jìn)一步的開發(fā)與研究 , 為城市 數(shù)字化做一些基礎(chǔ)性及實(shí)驗(yàn)性的工作。 隨著信息技術(shù)的日新月異 , 以地理信息的收集、分析、處理、輸出等功能為主的 GIS 技術(shù)在城市建設(shè)、規(guī)劃、環(huán)境資源利用、綜合平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展和決策支持等方 面發(fā)揮了很大的作用。它在計(jì)算機(jī)硬、軟件系統(tǒng)支持下，對(duì)整個(gè)或部分地球表層（包括大氣層）空間中的有關(guān)地理分布數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、儲(chǔ)存、管理、運(yùn)算、分析、顯示和描述的技術(shù)系統(tǒng)。地理信息系統(tǒng) [1]（ Geographic Information System GIS）有時(shí)又稱為“地學(xué)信息系統(tǒng)”或“資源與環(huán)境信息系統(tǒng)”。 地理信息系統(tǒng)是地理科學(xué)與信息科學(xué)交叉的一門學(xué)科，在課題研究中，最深的體會(huì)是它利用以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為核心的信息技術(shù)，為地理學(xué)的研究提供了一種新的思路和手段。 geographic information system 。 本文采用 Arc作為系統(tǒng)的 GIS開發(fā)平臺(tái)，用面向?qū)ο蟮姆椒ㄟM(jìn)行程序設(shè)計(jì)，通過 Visual C開發(fā)語言調(diào)用 ArcGIS 組件庫(kù)所提供組件，利用相關(guān)接口和函數(shù)開發(fā)系統(tǒng)功能，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)加載、數(shù)據(jù)編輯、地圖瀏覽、查詢檢索、三維顯示、系統(tǒng)管理和地圖打印等功能。首先，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求和數(shù)據(jù)資料特點(diǎn)，分析系統(tǒng)用戶和系統(tǒng)功能，并設(shè)計(jì)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)和功能模塊。針對(duì)校園管理的信息化、科學(xué)化和可視化 , 本文在分析現(xiàn)有校園信息管理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上 , 研究了校園地理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的設(shè)計(jì)方法 , 并以安徽大學(xué)為例 , 建立了基 于 ArcGIS 的校園地理信息系統(tǒng) , 詳細(xì)闡明地理信息系統(tǒng)應(yīng)用于校園信息綜合管理的必要性，可能性和解決方案。電子地圖的出現(xiàn)與發(fā)展以及地理信息系統(tǒng)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用 ,帶動(dòng)了“數(shù)字地球”、“數(shù)字城市” ,乃至“數(shù)字校園”的產(chǎn)生。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準(zhǔn)用徒手畫 3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50 頁以上的雙面打印 4）圖表應(yīng)繪制于無格子的頁面上 5）軟件工程類課題應(yīng)有程序清單，并提供電子文檔 1）設(shè)計(jì)（論文） 2）附件：按照任務(wù)書、開題報(bào)告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）次序裝訂 數(shù)字校園系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 摘要 所謂“數(shù)字校園”是指學(xué)校在開展教學(xué)、科研和管理及對(duì)外通訊工作全過程中運(yùn)用寬帶、交互性和專業(yè)性的局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的數(shù)字化、信 息化和智能化。 ：任務(wù)書、開題報(bào)告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī) 定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。 作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。對(duì)本研究提供過幫助和做出過貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說明并表 示了謝意。 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作） 題 目： 數(shù)字校園系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉?jī)?nèi)容。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 注 意 事 項(xiàng) （論文）的內(nèi)容包括： 1）封面（按教務(wù)處制定的標(biāo)準(zhǔn)封面格式制作） 2）原創(chuàng)性聲明 3）中文摘要（ 300 字左右）、關(guān)鍵詞 4）外文摘要、關(guān)鍵詞 5）目次頁（附件不統(tǒng)一編入） 6）論文主體部分：引言（或緒論）、正文、結(jié)論 7）參考文獻(xiàn) 8）致謝 9）附錄（對(duì)論文支持必要時(shí)） ：理工類設(shè)計(jì)（論文）正文字?jǐn)?shù)不少于 1萬字（不包括圖紙、程序清單等），文科類論文正文字?jǐn)?shù)不少于 萬字。 、圖表要求： 1）文字通順，語言流暢，書寫字