推進高職英語教學改革實現(xiàn)師生共同發(fā)展-文庫吧資料
2024-10-25 15:43本頁面
【正文】 ； ? 亟待改進的核心知識：銷售與營銷； ? 最需改進：實習和實踐環(huán)節(jié)不夠（與專業(yè)相關實習46% v. 無實習 21%；與專業(yè)相關實習 —商務英語 38%，英語教育 84%；聘用理由：相關職位的實習經歷）。 二、高職英語教學改革的思考 高職高專英語類專業(yè)的開設情況 ? 開設英語專業(yè)的學校超過千所； ? 招生人數(shù)連續(xù)四年占總人數(shù) 5%左右， 10年 133,692人（比 09年少招 18,000人）； ? 商務英語（ 50%） 應用英語（ %） 英語教育（ %） 旅游英語（ %） 二、高職英語教學改革的思考 高職英語類專業(yè)的培養(yǎng)目標 ? 掌握現(xiàn)代服務技術的高素質技能型英語專門人才 高職英語類專業(yè)的設置 ? 根據(jù)市場需求設置專業(yè)，具有鮮明的職業(yè)指向，形成特色和優(yōu)勢； ? 高職教育的雙重屬性：高等 /職業(yè)； ? 職業(yè)能力的核心：英語語言能力 +職業(yè)技能 + 職業(yè)素養(yǎng)。綱要 187。 明確定位 改革教師評聘機制，提高 “ 雙師型 ” 隊伍建設水平 ? 社會服務，企業(yè)技術應用（評聘重要內容）； ? 加大師資培訓力度：完善教師定期到企業(yè)實踐制度，聘任具有實踐經驗的專業(yè)技術人員和高技能人才擔任專兼職教師，提高持有專業(yè)技術資格證書和職業(yè)資格證書教師比例； ? 新進專業(yè)教師有一定年限的行業(yè)企業(yè)實踐經歷； ? 兼職教師：教研項目、教學成果、職稱給一定比例。 一、學習 171。綱要 187。 明確定位 提高質量，主動適應，為區(qū)域經濟發(fā)展服務 ? 樹立科學的質量關，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準； ? 為區(qū)域經濟社會發(fā)展提供人才支撐和智力支持； ? 建立人才需求預測機制，定期發(fā)布人才需求信息，引導專業(yè)設置； ? 校企合作制度化，深化校企合作內涵，提倡集團化辦學，增強辦學活力（職教集團、首席技師工作室）。 一、學習 171。 明確定位 ? 高職教育的宗旨（服務）、導向（就業(yè)）、發(fā)展道路（產學研結合）、核心（提高質量）、 重點（增強特色）、主線（合作辦學、育人、發(fā)展）。 一、學習 171。 明確定位 ? 高等職
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