提高高考復(fù)習(xí)效益的建議從化-文庫(kù)吧資料
2025-01-20 01:59本頁(yè)面
【正文】 D． 00 4Tt??0324TTt??034T tT?? 0 98TTt?? 對(duì)于（ B）和（ C），畫出各自的 vt圖線，如圖所示。 對(duì)于本例，由于“帶正電的粒子”，要求“時(shí)而向 A板運(yùn)動(dòng)，時(shí)而向 B板運(yùn)動(dòng)， 最終打在 A板上”。 第二周期，重復(fù)前一個(gè) 周期的運(yùn)動(dòng)。 圖象說(shuō)明：粒子在 T/4T/2內(nèi)，向右（以右為正）做恒定加速度運(yùn)動(dòng)，在 T/2時(shí)，速度最大； 在 T/23/4T內(nèi)，從速度最大做恒定加速度的減速運(yùn)動(dòng)，但，位移仍然向右， 在 3T/4時(shí)，向右位移最大，速度為零。 如果從 t0=T/4時(shí)刻釋放該粒子，其運(yùn)動(dòng)的 vt圖線如圖所示。 可 見，在這種情況下，粒子一直向右 運(yùn)動(dòng)。 這個(gè)圖線說(shuō)明：粒子在 0T/2內(nèi)，向右（以右為正）做恒定加速度運(yùn)動(dòng)，在 T/2時(shí)，速度最大； 在 T/2T內(nèi)，從速度最大做恒定加速度的減速運(yùn)動(dòng)，但，位移仍然向右，在 1T時(shí)， 向右位移最大，速度為零。則 t0可能屬于的時(shí)間段是（ ） A． B． C． D． 00 4Tt??0324TTt??034T tT??098TTt?? 分析： 這類運(yùn)動(dòng)的總體分析最好用 vt圖線分析就一目了然。 二、例題 如圖（ a）所示，兩平行正對(duì)的金屬板A、 B間加有如圖（ b）所示的交變電壓，一重力可忽略不計(jì)的帶正電粒子被固定在兩板的正中間 P處。 信心和悟性，在提高學(xué)生高考成績(jī)，起著很重要的作用。 如果不這樣做，效果更差！ 這樣做，成功的學(xué)生更多！ 總結(jié)： 高考總復(fù)習(xí)，需要資料，更講究方法和策略。 這樣做有風(fēng)險(xiǎn)？ 有！ 有可能有的學(xué)生達(dá)不到這樣的要求。 這樣，兩次模擬考試之后，學(xué)生手里有模擬題 120道題。 善于做好一模、二模之后的補(bǔ)充題。 還有 60天，如何讓學(xué)生提高一個(gè)檔次，得分離提高 57%，即總分提高 35分 50分。在這過(guò)程中，更應(yīng)該注意采用“啟發(fā)式 — 少而精”的教學(xué)方法。 引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論，鼓勵(lì)相互幫助。 每個(gè)知識(shí)單元，堅(jiān)持做知識(shí)小結(jié)和基本習(xí)題小結(jié)。 （ 6）立足自力更生，也要廣泛交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，集體的智慧。著重思考討論習(xí)題時(shí)，如何滲透物理思想和物理方法。 （ 3）如何用兩、三題討論清楚上述所有問(wèn)題。 0 .6 2 0 .8 4 9c o R R??0 .8 2 1 .1 3 1o o R R? ??2 7755v R q B Rq B v m r vrm? ? ? ?和2221 7 7 7 12 5 5 5 2145R q B R R q Er v t r a t t tmmR q BEm? ? ? ? ? ? ??和 和 老師如何才能達(dá)到這樣的“要求”？ （ 1）將五年來(lái)的高考試題，本地區(qū)的模擬題和所能收集的習(xí)題，進(jìn)行分類、歸類。 2235b c R R x? ? ?45a c R x?? 如何求運(yùn)動(dòng)半徑 r ? 滿足運(yùn)動(dòng)條件的圖形如右。 其中，最難的是如何求粒子運(yùn)動(dòng)半徑！ 只要是對(duì)題目的物理情境清楚，即使不會(huì)求運(yùn)動(dòng)半徑，也可以先假設(shè)為 r，將自己會(huì)的方程寫出來(lái)。 由洛侖茲力作為向心力，求出粒子運(yùn)動(dòng)的速度。若磁 感應(yīng)強(qiáng)度大小為 B，不計(jì)重力， 求電場(chǎng)強(qiáng)度的大小。 圓心 O到直線的距離為 3R/5 。 ，則粒子的速率為（不計(jì)重力） A． B． C． D． 分析：這類題主要考查學(xué)生的平面幾何知識(shí)！ 假說(shuō)粒子滿足條件運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)半徑如何？ 根據(jù)平面幾何， 可求出： r=R 根據(jù) qBv=mv2/R 得 v=qBR/m 應(yīng)選： B （ 12年全國(guó)新課標(biāo)卷， 25題 .18分） 如圖，一半徑為 R的圓表示一柱形區(qū)域的橫截面（紙面）。 （ 2022年全國(guó)新課標(biāo)卷 18題， 6分） .如圖，半徑為 R的圓表示一圓柱形勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域的橫截面（紙面），磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為 B，方向垂直于紙面向外，一電荷量為 q（ q0）。 當(dāng)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成討論問(wèn)題的習(xí)慣之后，可以只討論該習(xí)題最突出的問(wèn)題，而用提示的辦法，引導(dǎo)學(xué)生自己深入討論其他問(wèn)題。 向?qū)W生說(shuō)明，每堂課后，首先，將老師課堂上講的習(xí)題徹底弄清楚，是最重要的。 ，這時(shí)它對(duì) o2球的作用力？ 在高考總復(fù)習(xí)中，自始至終，千方百計(jì)增強(qiáng)學(xué)生的信心，就是最重要的策略。在大球中挖去一個(gè)空心球 o3，半徑為 r，球心在的 o1和 o2連線上，相對(duì) o2的另一側(cè)，距 o1球心為 r，如圖所示。 在圖乙和圖丙中，用相同的材料，將小孔補(bǔ)上使之變成相同的大圓，補(bǔ)后功率相同。先后分別將 A、 B或 C、 D接在電壓恒為 U的電路上，如圖乙和圖丙所示。 3．如圖甲所示，在材質(zhì)均勻的圓形薄電阻片上，挖出一個(gè)偏心小圓孔。 避免將物理習(xí)題講成數(shù)學(xué)題，講題突出物理思想和物理方法。 學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、考試信心，來(lái)源于老師，來(lái)源于學(xué)習(xí)的成功和成就感。 對(duì)基本習(xí)題，熟悉解題程序，嚴(yán)格要求按規(guī)范格式書寫解題過(guò)程，要求說(shuō)出每一步
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