小學數(shù)學第十一冊教材分析-文庫吧資料
2025-01-19 21:53本頁面
【正文】 題，可以補充要求，讓學生寫出數(shù)量關系式。 （ 1）教會學生思考的方法：根據(jù)分率句中幾的幾分之幾是多少列出乘法等量關系式，再根據(jù)這個關系式列出式子。 算理的突破主要依靠線段圖 ， 由于難度較大 ， 教師可作直接指導 。 但一個數(shù)除以分數(shù)的算理則比較難理解 ， 要注意把每一個環(huán)節(jié)理解透 。 因此教學中要緊緊扣住分數(shù)乘法中一個數(shù)的幾分之幾是多少就是這個數(shù)乘幾分之幾 ， 即根據(jù)分數(shù)乘法的意義列出等量關系式 。 為了讓學生容易理解，我們可以把題目先改成比一個數(shù)多幾倍、少幾倍表示什么，進而理解多幾分之幾和少幾分之幾的意思。 21頁第 10題和 11題、 23頁第 4題要重點在課堂上講解。 （ 3）題組設計： 如 16頁第 7題這樣的題組 ， 訓練學生根據(jù)分率句說出 、 寫出數(shù)量關系式的能力 。只讓學生根據(jù)分率句畫圖、寫數(shù)量關系式。 例 2的教學關鍵是根據(jù)兩個分率句寫出兩個關系式，再綜合成一個數(shù)量關系式。 E、 回顧分析過程，繼續(xù)強調因為是求 ***的幾分之幾 是多少，所以用乘法計算。 例 1：學校買來 100千克白菜，吃了 4/5，吃了多少 千克？ A、 先理解題目的意思： “吃了 4/5”表示吃了誰的 4/5？ B、 畫線段圖，把條件和問題表示出來。 教學中要注意 用線段圖表示題目的條件和問題，這有利于學生弄清以誰為標準，以及分率和數(shù)量之間的關系。 分數(shù)乘法應用題 分數(shù)乘法應用題必須是在分數(shù)乘法意義的牢固掌握的基礎上教學 。但方法卻不同，整數(shù)和小數(shù)往往是湊整十、整百的數(shù)，而分數(shù)則是為了好約分。 整數(shù)運算順序在小數(shù)中的應用。 (3)重點形成一個數(shù)學模型：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，就用是這個數(shù)乘幾分之幾。 例 2的教學策略： (1)通過 把整數(shù)倍逐漸縮小
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