蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上教材輔導(dǎo)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 11:06本頁(yè)面
【正文】 家園的意識(shí)。 ? 有關(guān)“地球和宇宙”知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅可以滿足兒童的好奇心，還可以使兒童了解人類(lèi)為科學(xué)地了解宇宙所做的努力。 ? 近年來(lái)，由于現(xiàn)代信息技術(shù)手段的不斷提高，這部分的教學(xué)變得容易了，生動(dòng)的影視作品吸引了許多孩子的注意力。例如，很少有孩子真能知道 100億顆恒星到底是多少。 (3)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)材料的使用給個(gè)人、社會(huì)、環(huán)境帶來(lái)的正面積極的作用和負(fù)面消極的影響。 (2) 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)材料的基本性質(zhì)和常見(jiàn)用途，重要的是要使學(xué)生能夠?qū)⑦@二者進(jìn)行聯(lián)系。這里可以利用學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)或其他場(chǎng)所見(jiàn)到或用過(guò)的物品分類(lèi)。 ? “運(yùn)動(dòng)與力”通過(guò)學(xué)生對(duì)最常見(jiàn)的一種運(yùn)動(dòng)形式 ——機(jī)械運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，來(lái)了解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，以及一些簡(jiǎn)單機(jī)械的原理與應(yīng)用。 ? “物體與物質(zhì)”部分通過(guò)對(duì)物體 ——材料 ——物質(zhì)這 3個(gè)層次的觀察和探究，讓學(xué)生了解物質(zhì)常見(jiàn)的基本性質(zhì)和變化過(guò)程。培養(yǎng)熱愛(ài)生命的情感，建立保護(hù)環(huán)境和生態(tài)的責(zé)任感，并能參與有關(guān)社會(huì)問(wèn)題討論和決策，形成良好的生活習(xí)慣和健康的生活意識(shí)等，這些都離不開(kāi)“生命世界”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。從對(duì)生命現(xiàn)象和事物的表面認(rèn)識(shí)到對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 “生命世界 ” 在科學(xué)課程學(xué)習(xí)中的作用 ? 對(duì)兒童而言，生命世界是他們孩提時(shí)代就懷有濃厚興趣的神奇世界，花草樹(shù)木，蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，伴隨著他們的童年生活。 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 是全面培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的具體綱要，所以在“生命世界”這部分內(nèi)容中既提出知識(shí)與技能、過(guò)程與方法上的明確要求，同時(shí)也體現(xiàn)科學(xué)探究和情感態(tài)度價(jià)值觀的具體目標(biāo)。 ?重視對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的典型活動(dòng)的設(shè)計(jì) ?體現(xiàn)整體結(jié)構(gòu)的效益 生命世界 ? “生命世界 ” 在 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 中的地位 “生命世界”這部分內(nèi)容在 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 中占了相當(dāng)大的比例。 怎樣才能達(dá)到科學(xué)教育的目標(biāo)呢？ “ 以探究為核心 ” “ 探究 ” 既是方法，也是過(guò)程，同時(shí)也是目標(biāo)內(nèi)容。 科學(xué)素養(yǎng) ∶ ? 必要的科學(xué)知識(shí)； ? 科學(xué)的思維方法； ? 對(duì)科學(xué)的理解； ? 科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀； ? 運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。 ——有科學(xué)素養(yǎng)的公民應(yīng)能根據(jù)信息源和產(chǎn)生此信息所用的方法來(lái)評(píng)估科學(xué)信息的可靠程度。 ——有科學(xué)素養(yǎng)就意味一個(gè)人能讀懂報(bào)刊刊載的科學(xué)文章，能參與就有關(guān)結(jié)論是否有充分根據(jù)的談話。 何謂 “ 科學(xué)素養(yǎng) ” ——有科學(xué)素養(yǎng)就意味一個(gè)人對(duì)日常所見(jiàn)所歷的各種事物能夠提出、能夠發(fā)現(xiàn)、能夠回答因好奇心而引發(fā)出來(lái)的一些問(wèn)題。 重溫小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) ? 小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。 五 改變課程的評(píng)價(jià)和管理 ? 改變過(guò)分強(qiáng)化評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能和評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式單一的現(xiàn)狀，建立評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式多樣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高，能有效改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的評(píng)價(jià)體系。 ? 例如： 《 養(yǎng)蠶 》 動(dòng)物的生命周期、對(duì)生命的關(guān)愛(ài)、絲綢之路、春蠶到死絲方盡、對(duì)蠶的測(cè)量 兒歌、作文、詩(shī)與繪畫(huà) 三、 改變課程的內(nèi)容 ? 改變課程內(nèi)容繁難、窄、舊和偏重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選包括信息技術(shù)在內(nèi)的終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)（上）教材輔導(dǎo) 大連市甘井子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 孫紅柳 Emal: 2020年 7月 21日 重溫課程改革的目標(biāo) 一：改變課程功能 ? 改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。 二 改變課程的結(jié)構(gòu) ? 改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、門(mén)類(lèi)過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，重視課程的均衡性、綜
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1