【正文】 猶如人的第二面孔，只有悅目，才能賞心。從閱卷的實(shí)際情況來看，表面上分值只有 6 分和 5 分，但書寫不好給閱卷老師造成的負(fù)面影響是巨大的。高考作文 “ 基礎(chǔ)等級 ” 的要 求之一便是 “ 書寫規(guī)范， ” ， “ 書寫規(guī)范 ” 指的是書寫筆畫清晰，結(jié)構(gòu)合理，大小適度，字體端正，卷面整潔，“ 標(biāo)點(diǎn)正確 ” 是指標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫符合要求。 （ 二 ） 、利用 “ 光環(huán)效應(yīng) ” ，寫好每一筆字和寫對每一個(gè)標(biāo)點(diǎn) 心理學(xué)中的 “ 光環(huán)效應(yīng) ” 是指當(dāng)你對某人有了好感后，就很難感覺到它的缺點(diǎn)存在，就像有一種光環(huán)圍繞著他。 這些精彩紛呈的文章開頭，有的引用名言名句；有的巧用書信格式；有的巧用命題形式；有的模擬名人問答；有的巧用聽課筆記。 看完這道題，我頓時(shí)呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動(dòng)，悠然神往。 ，在黛藍(lán)色的天幕中，一瞬而逝。 (《三國英雄開會(huì)》 ) ④ 曾經(jīng)有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題 : 在下列美景中，你最喜歡哪一個(gè) ? ，在熠熠生輝的金色陽光中，悠 然飄落。 ” 當(dāng)初魏、蜀、吳三國鼎立的時(shí)代已不復(fù)存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。要知道，就因?yàn)?“ 標(biāo)準(zhǔn) ” 二字，發(fā)生了無數(shù)的悲劇。所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫了這封信來聲討你 。 西施說 :“ 愛情是工具。多少年來，有多少人在這個(gè)問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。元好問的確好問，也很會(huì)問。收集近三年的高考優(yōu)秀作文，發(fā)現(xiàn)開頭可圈可點(diǎn)的地方很多，都無一不閃爍著 “ 機(jī)智 ” 和 “ 理趣 ” 。從首因效應(yīng)來看，這些作文之所以被評為優(yōu)秀或滿分作文，題目功不可沒。 2022 年高考作文話題 “ 感情親疏和對事物的認(rèn)知 ” ，滿分作文的題目有：只緣生在此山中 /莫把情云遮慧眼 /昨夜雨，今朝下 /讓雙眼更加明澈。 觀顧近幾年的高考滿分作文，它們都有一個(gè)很好的題目。在作文閱讀中能留下第一印象的就是題目和開頭，并且題目和開頭的好壞直接影響閱卷老師的閱讀心理，產(chǎn)生首因效應(yīng)。 2022 年山東一考生以《美哉，生活著 !》為題，運(yùn)用簡潔醒目、生動(dòng)可感的倒裝句式作為標(biāo)題，然后行文以書信體的形式，別開生面地唱出了自己 “囿于優(yōu)裕家庭的羈絆，敢于作出人生的正確選擇，確立自己的方向和觀念，做 ?終生活著的人 ?”的主旋律，文題相應(yīng)，主題深刻?！俺晒?”話題 ——《成功 =實(shí)力 +創(chuàng)新 +機(jī)遇》。如： “團(tuán)結(jié) ”話題 ——《 1+12》 。 六、符號(hào)法 ： 例如： “勤勞 ”話題 ——《 “勤勞 高科技 =致富 ”》 。 例如以 “競爭 ”為話題：對待敵人，應(yīng)該像秋風(fēng)掃落葉。 五、反彈琵琶，巧選角度，讓題目引人入勝 求異思維是作文創(chuàng)新的一個(gè)體現(xiàn)。2022 年高考 “答案是豐富多彩的 ”用《橫看成嶺側(cè)成峰》題，就選自蘇軾的《題西林壁》 。 ，使文題儒雅莊重。 (篇 )名、名人、名事、名物擬題。 還有一些流行歌曲的歌名、歌詞為大眾所熟悉，如以 “寬容 ”為話題 ——《一笑而過》，以 “家庭 ”為話題 ——《我要的幸?！?，以 “心愿 ”為話題 ——《一千零一個(gè)愿望》。 如《關(guān)愛心靈，善待選擇》、《誠信，山村人都知道》，以 “親情 ”為話題 ——《滴滴香濃，意猶未盡》這個(gè)題目就是麥?zhǔn)峡Х葟V告語。這些題目匠心獨(dú)運(yùn)，生動(dòng)活潑?！妒琶陀诨ⅰ?，直接由孔子的名句 “苛政猛于虎 ”蛻變而來 。 四、引用、化用法 、成語蛻變后可做標(biāo)題。 2022 年高考話題 “相信自己與聽取別人意見 ”就可以擬為《自信與納諫 ——騰飛的翅膀》、《海納百川，我納千言》、《自身免疫與藥物治療》等。 ： 對比法 就是在擬題時(shí)把兩種相反或相對的事物或者同一事物的相反或相對的兩個(gè)方面放在一起互相比較來表達(dá)思想的修辭方法?！秷A與緣》，利用漢字諧音雙關(guān)的特點(diǎn)，巧借相似聯(lián)想，由 “圓與圓 ”的相交想到 “緣與緣 ”的交錯(cuò)，從而感嘆茫茫人海中那份來之不易的緣，引出 “悟緣 ”“惜緣 ”的觀點(diǎn)。 : 所謂夸 ??比如，以 “挫折 ”為話題，有位同學(xué)就擬題為《那個(gè)障礙粉碎了我》，不禁讓讀者產(chǎn)生好奇，究竟是怎樣的挫折給如此沉重的打擊，又如何作為呢 ? ： 讀書 ” 話題擬題為 “ 讀智慧之書，做有用之人 ” 用的是對偶， ： 雙關(guān)可以調(diào)節(jié)語言風(fēng)格，使之委婉、曲折，從而產(chǎn)生含蓄的美感。例如，《誠信 “漂流記 ”》，把 “誠信 ”擬人化，通過誠信巧遇 “快樂 ”、 “地位 ”、 “競爭 ”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒有誠信不會(huì)長久，地位也是虛偽的，競爭也是會(huì)失敗的。一考生擬的標(biāo)題為《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為 “在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍 ”，準(zhǔn)確而形象。 因此，在寬泛的話題前面或后面，巧妙地加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z，對寫作范圍加以限制，能把話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體。 二、前后附加，巧妙增補(bǔ)，從而以小見大 此方法特別適合于以一個(gè)詞為話題的作文。而記敘文的標(biāo)題就不一定要直接揭示主題，但必須和主題或主要內(nèi)容聯(lián)系，反映事物或事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)線索、范圍等內(nèi)容。一般說來，議論文的標(biāo)題應(yīng)該直接體現(xiàn)文章的中心論點(diǎn)?？?抒情為主——《山魂》、《大山的脊梁》 。選自己所擅長的文體易發(fā)揮出最佳水平，而文章的標(biāo)題往往能體現(xiàn)所選文體。善于應(yīng)用藝術(shù)手法引人讀興。 。 。 ，忌直露淺顯?？偨Y(jié)考生在擬題時(shí)的正反兩方面經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，就話題作文的擬題來說，應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則： 。 綜觀近幾年的高考作文擬題，涌現(xiàn)了大量靚麗清新的標(biāo)題。題目，或表明寫作對象，或交代行文線索，或具有象征意義，或者提出觀點(diǎn)，這是它的基本作用。 可見，憂患的作用不僅對人，對社會(huì)，對整個(gè)自然界也是有極大好處的 。 鹿 在過度保護(hù)下，數(shù)量變得更加少呢？在我看來，正是因?yàn)榻o它們的過度保護(hù)使他們?nèi)鄙倭藨n患，只顧自由自在的生活 。講得一點(diǎn)也不錯(cuò)，堅(jiān)強(qiáng)的人是在憂患中成長的 。 ”這番話說的是：承擔(dān)重任的人，之所以受盡苦難，是 “天 “授之以重任之前，先要磨練他的意志和身心，借以提高他的競爭能力 。 擬題：憂勞可以興國，逸豫可以亡身 生于憂患，死于安樂。 觀點(diǎn)： 生態(tài)平衡是自然規(guī)律 生于憂患，死于安樂。上面的幾 種方法也不應(yīng)孤立運(yùn)用，而應(yīng)相互聯(lián)系、綜合使用?？梢娚趹n患，死于安樂。據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違。 從材料中看，鹿和狼的關(guān)系，鹿和周圍環(huán)境的關(guān)系，是相互依存的關(guān)系。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。 是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！ （ 4）辨 證 互關(guān)系法 任何事物是相互聯(lián)系的。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價(jià)。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心 靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。 忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 李商隱 太陽底下最光輝的職業(yè) 人類靈魂的工程師； 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人 擬題： 甘做桃李滿園春 落紅不是無情物 潤物細(xì)無聲 蠟炬成灰淚始干 開頭： 把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我 …… 老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里 …… 假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！ 因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀?，一番耕耘的辛勞，才?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。我喜歡當(dāng)老師。 這則材料帶有明顯的感情色彩，命題立意要 從贊美老師方面考慮 。 ” 那就我啊！所以我喜歡當(dāng)老師。如： 根據(jù)下面一則短文，按文后要求作文： “ 老師，假如我是你，我就不當(dāng)老師！ ” 全班頓時(shí)靜極了。 擬題： 自尊自愛 寬容成就他人 人貴有自尊之心 誠實(shí)乃立身之本 。 觀點(diǎn)： 寬容 之態(tài) 、自尊 之心 、誠實(shí)之本、 若從 “ 菜園主人 ” 的角度可以有以下立意： ① 寬容、寬恕感化他人，成就他人 ② 給別人一次改過的機(jī)會(huì) ③ 尊重別人，給人自尊 ④ 采用最佳的教育方式； 若從 “ 外公 ” 的角度，可以有以下立意： ① 知恥而后進(jìn) ② 知錯(cuò)就改 ③ 人貴有自尊之心 ④ 誠實(shí)乃立身之本 。否則，外公怎么會(huì)成為 “ 鄰里 ” 眾口交譽(yù)的人？這里面就有因果關(guān)系，因?yàn)椴藞@主人正確對待犯錯(cuò)誤者，而使其日后成為一個(gè) “ 眾口交譽(yù) ” 的人的。自主確定立意，確定文體， 確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。 后來，外公成為鄰里眾口交譽(yù)的人。信不？你先嘗嘗。咱們是鄰居，你想知道我菜為啥長得漂亮，盡管問。 ” 外公還說： “ 我現(xiàn)在沒法做人了。 ” 那人說： “ 看見什么？我今天連門都沒出。外公想想，上去敲門。 ” 母親說，外公以為那人要去告官，連忙追去。 ” 母親說， “ 有一天，他去別人菜園偷菜，被菜園主人看見了。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。推而廣之，我們做任何事情都應(yīng)該考慮 “ 適中 ” 的問題：比如，人若無目標(biāo)，就會(huì)碌碌無為；目標(biāo)過高，往往會(huì)因?yàn)闊o法實(shí)現(xiàn)而喪失信心；我們的奮斗目標(biāo)也應(yīng)該定得適中。 寫作提示： 大師的回答，其實(shí)就道出了這段文字的核心內(nèi)容：挑水之道不在于挑多，而在于挑得適中。有人不解，問大師，大師回答說： “ 挑水之道不在于挑多，而在于挑得適中。兩桶水都沒有挑滿。 立意 ： ① 積極的態(tài)度決定成功的高度 ② 要有不甘落后（敢為人先）的精神 ③ 要樹立明確的目標(biāo)（爭第一） ④ 勇于坐在生活的前排等 擬題：性格決定命運(yùn) 敢于走在別人的前面 心態(tài)成就人生 敢為人 先 勇于坐在生活的前排 永遠(yuǎn)做第一 很多人千里迢迢尋找隱居的武大師，期望能從武大師那里學(xué)到絕招。 10 年后，教授的追蹤 調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多 。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特