濱州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)復(fù)習(xí)題單項(xiàng)選擇題答案-文庫吧資料
2025-01-15 18:45本頁面
【正文】 件有（ C ）。 A、組織者 B、領(lǐng)導(dǎo)者 C、追隨者 D、個(gè)體 4按照團(tuán)隊(duì)成員扮演的角色是否能對團(tuán)隊(duì)工作起到積極作用，可以將團(tuán)隊(duì)角色分為（ B ）。 A、團(tuán)隊(duì)精神 B、團(tuán)隊(duì)文化 C、傳統(tǒng)觀念 D、團(tuán)隊(duì)績效 專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須善于進(jìn)行（ B ）。 A、心理品質(zhì) B、心理素質(zhì) C、分析能力 D、知識(shí)水平 3（ A ）是指團(tuán)隊(duì)對成員的吸引力，成員對團(tuán)隊(duì)的向心力，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的相互吸引。 A、觀點(diǎn) B、性格 C、能力 D、態(tài)度 3團(tuán)隊(duì)成員為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)做出共同的承諾，各成員之間應(yīng)該互相支持、互相配合。 A、維持型 B、民主型 C、創(chuàng)新型 D、獨(dú)裁型 3（ C）是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇的概念，必須有收益。 A、熱情 B、自發(fā) 行為 C、潛能 D、干勁 3相互的（ B ），可以形成友好寬松的工作環(huán)境。 A、需要層次理論 B、期望理論 C、雙因素理論 D、激勵(lì)理論 2（ B ）是指人們表現(xiàn)出來的解決問題可能性的個(gè)性心理特征，是完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)的必備條件。 A、會(huì)議時(shí)間 B、會(huì)議地點(diǎn) C、會(huì)議目標(biāo) D、會(huì)議通知 2要激勵(lì)成員，就必須讓成員明確：工作能提供給他們真正需要的東西，他們欲求的東西是和績效聯(lián)系在一起的，只要努力工作就能提高他們的績效。 A、團(tuán)隊(duì)文化 B、核心競爭力 C、團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng) D、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 2專業(yè)技術(shù)人員是指掌握某一特殊領(lǐng)域的知識(shí)、理論和操作技能，并以其掌握的專業(yè)知識(shí)、理論和操作技能從事某種專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)，依照（ A ）、協(xié)議獲得相應(yīng)權(quán)利并承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)的人。 A、組建階段 B、執(zhí)行階段 C、激蕩階段 D、修整階段 2領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征為隨機(jī)性、經(jīng)驗(yàn)性、多變性和（ B ）。 A、發(fā)現(xiàn) B、發(fā)展 C、發(fā)明 D、開發(fā) 2團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力貫穿于團(tuán)隊(duì)合作的各個(gè)階段之中，（ C ）此階段是團(tuán)隊(duì)最難通過的一關(guān)，團(tuán)隊(duì)成員在相互配合一段時(shí)期后，難免會(huì)形成各種不同觀念。 A、合作障礙 B、思維障礙 C、缺乏創(chuàng)新 D、缺乏信任 2強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵在于（ C ）。 A、合作精神 B、主人翁精神 C、開拓精神 D、決策 1創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)造動(dòng)機(jī)、創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造情感和（ B ）。 A、懼怕沖突 B、投入不足 C、缺乏信任 D、逃避 責(zé)任 1萬事開頭難，困難并不可怕，可怕
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