【正文】 保存一份。 下學(xué)期時(shí)，我們已經(jīng)在?？诘母鱾€(gè)中學(xué)進(jìn)行見習(xí)。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。遺憾的是我這次沒能有這樣的機(jī)會(huì)。因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 我還擔(dān)任美術(shù)小組的輔導(dǎo)工作。 技 術(shù) 交 底 記 錄 表 C21 編 號(hào) 工程名稱 攀枝花市泰悅居項(xiàng)目一期工程 —— 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架施工方案 交底日期 施工單位 中國(guó)建筑一局（集團(tuán)）有限公司 分項(xiàng)工程名稱 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳 手架施工方案 交底提要 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架 技術(shù)交底 交底內(nèi)容： 審核人 交底人 接受交底人 1． 本表由施工單位填寫，交底單位與接受交底單位各保存一份。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問積極回答，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。她幫我修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的時(shí) 候使如朋友般的交談。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二 1— 4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問題。 時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲慕贪笇?duì)面的教學(xué)，回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，感覺還可以說是不錯(cuò)。 第七篇 :師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) “十年樹木，百年樹人”，三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo)，全教案要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己，近來一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，使 我真正體會(huì)到做一名老師的樂趣，同 技 術(shù) 交 底 記 錄 表 C21 編 號(hào) 工程名稱 攀枝花市泰悅居項(xiàng)目一期工程 —— 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架施工方案 交底日期 施工單位 中國(guó)建筑一局（集團(tuán)）有限公司 分項(xiàng)工程名稱 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳 手架施工方案 交底提要 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架 技術(shù)交底 交底內(nèi)容： 審核人 交底人 接受交底人 1． 本表由施工單位填寫，交底單位與接受交底單位各保存一份。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。結(jié)果，在準(zhǔn)備班 會(huì)的過程中，同學(xué)們都很積極。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題迎奧運(yùn)。 易傷害學(xué)生的自尊心。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容 技 術(shù) 交 底 記 錄 表 C21 編 號(hào) 工程名稱 攀枝花市泰悅居項(xiàng)目一期工程 —— 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架施工方案 交底日期 施工單位 中國(guó)建筑一局（集團(tuán)）有限公司 分項(xiàng)工程名稱 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳 手架施工方案 交底提要 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架 技術(shù)交底 交底內(nèi)容： 審核人 交底人 接受交底人 1． 本表由施工單位填寫，交底單位與接受交底單位各保存一份。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心為他們捐款。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。比如說罰站、罰蹲等。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。 技 術(shù) 交 底 記 錄 表 C21 編 號(hào) 工程名稱 攀枝花市泰悅居項(xiàng)目一期工程 —— 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架施工方案 交底日期 施工單位 中國(guó)建筑一局（集團(tuán)）有限公司 分項(xiàng)工程名稱 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳 手架施工方案 交底提要 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架 技術(shù)交底 交底內(nèi)容： 審核人 交底人 接受交底人 1． 本表由施工單位填寫，交底單位與接受交底單位各保存一份。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么 ?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。一 方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。完成一份教育調(diào)查報(bào)告。 班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差 ...... 技 術(shù) 交 底 記 錄 表 C21 編 號(hào) 工程名稱 攀枝花市泰悅居項(xiàng)目一期工程 —— 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架施工方案 交底日期 施工單位 中國(guó)建筑一局（集團(tuán)）有限公司 分項(xiàng)工程名稱 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳 手架施工方案 交底提要 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架 技術(shù)交底 交底內(nèi)容： 審核人 交底人 接受交底人 1． 本表由施工單位填寫，交底單位與接受交底單位各保存一份。不過還好后來有了麥，我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問題，所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過還是很不讓人滿意的。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。老師有時(shí)候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣 的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。 2． 當(dāng)做分項(xiàng)工程施工技術(shù)交底 時(shí)，應(yīng)填寫“分項(xiàng)工程名稱”欄，其他技術(shù)交底可不填寫。因?yàn)槲矣X得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到知識(shí)，坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。也許他們剛從小學(xué)升上來還體會(huì)不到，我 覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來。 從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時(shí)刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽。 第五篇 :英語教育實(shí)習(xí)總結(jié) 回首這兩個(gè)月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。 技 術(shù) 交 底 記 錄 表 C21 編 號(hào) 工程名稱 攀枝花市泰悅居項(xiàng)目一期工程 —— 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架施工方案 交底日期 施工單位 中國(guó)建筑一局（集團(tuán)）有限公司 分項(xiàng)工程名稱 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳 手架施工方案 交底提要 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架 技術(shù)交底 交底內(nèi)容： 審核人 交底人 接受交底人 1． 本表由施工單位填寫，交底單位與接受交底單位各保存一份。 見習(xí)階段：第一周月 20 日至月 25 日 (1)聽實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。 二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求 準(zhǔn)備階段：月下旬至月 20日 鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫詳細(xì)教案。 2． 當(dāng)做分項(xiàng)工程施工技術(shù)交底 時(shí)，應(yīng)填寫“分項(xiàng)工程名稱”欄，其他技術(shù)交底可不填寫。 進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問題的能力。 通過觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校 教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。 教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng) 21 世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。 第四篇 :大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 技 術(shù) 交 底 記 錄 表 C21 編 號(hào) 工程名稱 攀枝花市泰悅居項(xiàng)目一期工程 —— 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架施工方案 交底日期 施工單位 中國(guó)建筑一局（集團(tuán)）有限公司 分項(xiàng)工程名稱 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳 手架施工方案 交底提要 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架 技術(shù)交底 交底內(nèi)容： 審核人 交底人 接受交底人 1． 本表由施工單位填寫，交底單位與接受交底單位各保存一份。 再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。 2． 當(dāng)做分項(xiàng)工程施工技術(shù)交底 時(shí)，應(yīng)填寫“分項(xiàng)工程名稱”欄，其他技術(shù)交底可不填寫。 3 講課 經(jīng)過充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來講的同時(shí)根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預(yù)測(cè)不到 的情況，及時(shí)改變教學(xué)方法，講課是面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語言簡(jiǎn)潔聲音洪亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽課效果，為課后的評(píng)課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。 2． 當(dāng)做分項(xiàng)工程施工技術(shù)交底 時(shí)，應(yīng)填寫“分項(xiàng)工程名稱”欄，其他技術(shù)交底可不填寫。 1，聽課 聽指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教 師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽課過程中了解學(xué)生的情況，聽課后設(shè)想假如自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對(duì)比。 2． 當(dāng)做分項(xiàng)工程施工技術(shù)交底 時(shí)，應(yīng)填寫“分項(xiàng)工程名稱”欄，其他技術(shù)交底可不填寫。寫好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。自己終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì)閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。 2． 當(dāng)做分項(xiàng)工程施工技術(shù)交底 時(shí)，應(yīng)填寫“分項(xiàng)工程名稱”欄，其他技術(shù)交底可不填寫。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。 聽課時(shí)，認(rèn)真寫好聽課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。我分別聽了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。 來到均中的第 1 周，我主要是聽課和自己進(jìn)行試講工作。我 學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。 2． 當(dāng)做分項(xiàng)工程施工技術(shù)交底 時(shí)，應(yīng)填寫“分項(xiàng)工程名稱”欄，其他技術(shù)交底可不填寫。 第二篇 :高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致 監(jiān)督。 解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、 技 術(shù) 交 底 記 錄 表 C21 編 號(hào) 工程名稱 攀枝花市泰悅居項(xiàng)目一期工程 —— 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架施工方案 交底日期 施工單位 中國(guó)建筑一局（集團(tuán)）有限公司 分項(xiàng)工程名稱 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳 手架施工方案 交底提要 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架 技術(shù)交底 交底內(nèi)容： 審核人 交底人 接受交底人 1． 本表由施工單位填寫，交底單位與接受交底單位各保存一份。 10 日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。 10月 1日至 7日國(guó)慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。12 位語文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且 簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。 二、教學(xué)工作方面 聽課 技 術(shù) 交 底 記 錄 表 C21 編 號(hào) 工程名稱 攀枝花市泰悅居項(xiàng)目一期工程 —— 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架施工方案 交底日期 施工單位 中國(guó)建筑一局（集團(tuán)）有限公司 分項(xiàng)工程名稱 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳 手架施工方案 交底提要 2＃室外電梯通道及護(hù)頭棚腳手架 技術(shù)交底 交底內(nèi)容： 審核人 交底人 接受交底人 1． 本表由施工單位填寫，交底單位與接受交底單位各保存一份。 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題 15篇 第一篇 :教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年， 中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他