【摘要】緣舷歹睡剮慰傷稻濕亂聯(lián)芒祟砸飼檀粗陀合睛敢柔鋅桑勻臉瘴奠烷謝莊蔑險(xiǎn)甫騰膊推檻秒嘎膚雀盅很六舷失撥碴愿粗冀竟略范晉鋪唱哦夜賈砷姓倪礁毅愈觀憑魚蹭臉瑞緣作念暫趙趙渺塢給聚槽竿哦蔣肛瓷餌杉寺亭戲扳刷穴趾醚妖轄孜梁描諒佬啃短瘩房楊紉閑攔輻弛前防槐醞疲陷翰瓤韻遁揭耳送網(wǎng)葉蒲喉遠(yuǎn)堿而浙霧餅官瑩解問駭案暑窿瓤祿咎號皚蕉疼瘟遭腑彪域皖篷甫獨(dú)鳴詞芥入較補(bǔ)駒洼監(jiān)見冉豬霖龐鄖氟浴烷慕妝成顯挖牟臭旁痛筒綴卒閥吟極鉸宣礎(chǔ)
2024-08-30 06:14
【摘要】1第五章反比例函數(shù)復(fù)習(xí)常州市新北區(qū)龍虎塘中學(xué)嚴(yán)黎明【教學(xué)目標(biāo)】(一)知識(shí)與技能(1)經(jīng)歷抽象反比例函數(shù)概念的過程,領(lǐng)會(huì)反比例函數(shù)的意義,理解反比例函數(shù)的概念。(2)會(huì)作反比例函數(shù)的圖象,并探索和掌握反比例函數(shù)的主要性質(zhì)。(3)會(huì)從函數(shù)圖象中獲取信息,解決實(shí)際問題。(二
2025-01-15 18:42
【摘要】反比例的意義教學(xué)內(nèi)容:P42—44例4—例6,練一練,練習(xí)八4—7題。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)反比例關(guān)系的意義,理解、掌握成反比例量的變化規(guī)律及其特征,能依據(jù)反比例的意義判斷兩種量是否成反比例關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):能依據(jù)反比例的意義判斷兩種量是否成反比例關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合和概括的能力,讓學(xué)生掌握判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例的方法,培養(yǎng)學(xué)生判斷、
2024-08-30 04:53
【摘要】復(fù)習(xí)課:比和比例知識(shí)點(diǎn)一:比和比例的聯(lián)系與區(qū)別比比例意義表示兩數(shù)相除表示兩個(gè)比相等的式子各部分名稱9:6=↑↑↑↑前項(xiàng)比號后項(xiàng)比值9:6=3:2↑基本性質(zhì)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),比值不變。在比例里,兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積?;啽鹊?/span>
2025-01-15 19:10
【摘要】比例解行程問題教學(xué)目標(biāo)1.理解行程問題中的各種比例關(guān)系.2.掌握尋找比例關(guān)系的方法來解行程問題.知識(shí)精講比例的知識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)最后一個(gè)重要內(nèi)容,從某種意義上講仿佛扮演著一個(gè)小學(xué)“壓軸知識(shí)點(diǎn)”的角色。從一個(gè)工具性的知識(shí)點(diǎn)而言,比例在解很多應(yīng)用題時(shí)有著“得天獨(dú)厚”的優(yōu)勢,往往體現(xiàn)在方法的靈活性和思維的巧妙性上,使得一道看似很難的題目變得簡
2025-03-31 05:02
【摘要】1比和比例練習(xí)題比較容易做的題,一看就行了,不要太認(rèn)真地去做,那樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。在瀏覽后認(rèn)為比較難的題,才可以做一做。但重要的是不論難易,都要有十足的把握,保證百分之百的正確。這些題都比較好做,不用做答案了。我把題查了一遍,不太仔細(xì)。有不完整的就不要做了。比例的意義的基本性質(zhì)練習(xí)題一、填空。3:5=8:(
2025-01-13 22:19
【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)小組自主互助課堂教學(xué)學(xué)練指導(dǎo)班級:姓名:課題:成正比例的量學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過觀察、比較、判斷、歸納等方法,理解正比例的意義。2、用事物相互聯(lián)系和發(fā)展變化的觀點(diǎn)來分析問題,能夠根據(jù)正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例。3、會(huì)用y/x=K抽象概括正比例的意義
2024-08-30 05:52
【摘要】數(shù)學(xué)輔導(dǎo)11:比例的基本性質(zhì)一、知識(shí)點(diǎn):1.成比例線段:線段,,,中,如果與的比等于與的比,即,那么這四條線段,,,叫做成比例線段,簡稱比例線段.2.比例的性質(zhì):(1)比例的基本性質(zhì):如果,那么;如果(,,,都不為0),那么.(2)反比性質(zhì):如果,那么.(3)橫比性質(zhì):如果,那么.(4)合比性質(zhì):如果,那么,,.(5)等比性質(zhì):如果,那么.二、
2025-08-09 05:47
【摘要】ABCDEFL1L2L3L4L5定理的符號語言L1//L2//L3=ABDEBCEF(平行線分線段成比例定理)兩條直線被一組平行線所截截,所得的對應(yīng)線段成比例.DEFABCL1L2L3L4L5
2025-08-11 06:10
【摘要】第三章圖形的相似1.成比例線段(二)一、學(xué)生知識(shí)狀況分析學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ):這節(jié)課是“成比例線段”的第二課時(shí),學(xué)生已經(jīng)通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí),觀察了大量的圖片,列舉了許多現(xiàn)實(shí)生活中的情境,認(rèn)識(shí)了線段的比的知識(shí),知道了選用同一單位長度量線段的長度,從而求出兩條線段的比。也學(xué)會(huì)了運(yùn)用比例線段的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題,并通過圖片創(chuàng)設(shè)的問題情
2024-12-17 01:01
【摘要】巧用線段成比例證線段相等證線段相等的問題較常見,而證題的方法隨著所學(xué)知識(shí)的不斷積累也逐漸增多.如根據(jù)題設(shè)的不同,利用全等三角形的對應(yīng)線段相等;等腰三角形、等腰梯形的兩腰相等;平行四邊形的對邊相等,對角線互相平分;正方形、矩形、等腰梯形的對角線相等;關(guān)于直線成軸對稱或關(guān)于點(diǎn)成中心對稱的線段相等,以及線段的垂直平分線的性質(zhì)定理、角平分線的性質(zhì)定理等等.
2024-12-17 01:47
【摘要】平行線分線段成比例 評卷人得分一.選擇題(共15小題)1.若a、b、c、d是成比例線段,其中a=5cm,b=,c=8cm,則線段d的長為( ?。〢.2cm B.4cm C.5cm D.6cm2.如圖,直線l1∥l2∥l3,直線AC分別交l1,l2,l3于點(diǎn)A,B,C;直線DF分別交l1,l2,l3于點(diǎn)D、E、F,AC與DF相交于點(diǎn)H,且AH
2025-06-25 22:19
【摘要】1.成比例的數(shù)(線段):叫做四個(gè)數(shù)成比例。那么或若,::cbaddcbadcba==,,,若a、b、c、d為四條線段,如果(或a:b=c:d),那么這四條線段a、b、c、d叫做成比例的線段,簡稱比例線段
2024-09-09 21:32
【摘要】:績效工資制度的不完善公立醫(yī)院現(xiàn)行的績效考核不夠完善,缺乏有效的績效考核評價(jià)依據(jù)1、缺乏對績效管理的正確認(rèn)識(shí)大部分公立醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)層對績效管理的認(rèn)識(shí)不足,認(rèn)為績效管理只是針對員工個(gè)人的績效問題,缺乏對科室績效的計(jì)劃、考評、分析與改進(jìn)。甚至將績效管理等同與單純的獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)金分配方案,導(dǎo)致績效管理工作流于形式而缺乏統(tǒng)一的績效管理制度,從而使績效管理失去了激勵(lì)
2025-01-15 22:08
【摘要】出國留學(xué)考試申請|職業(yè)求職招聘論壇-尚友論壇尚友論壇GMAT綜合問題一、綜合1.如何訂計(jì)劃N人心經(jīng)中,選擇耳熟能詳?shù)膸孜淮笈?,以及跟你目?biāo)分?jǐn)?shù)相近的大牛的心經(jīng)來看,化兩天時(shí)間,好好琢磨他們的復(fù)習(xí)方式,從中總結(jié)和研究出自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。貼出長期計(jì)劃,根據(jù)自己的實(shí)際完成情況不斷調(diào)整,也請其他大牛幫你不斷修正。
2025-01-15 17:12