高中政治經(jīng)濟(jì)生活影響價(jià)格的因素說-文庫吧資料
2025-01-13 14:41本頁面
【正文】 對(duì)賣方有利 設(shè)計(jì)依據(jù)： 這樣做一方面遵循了學(xué)生由淺入深的認(rèn)知規(guī)律，另一方面把教材枯燥的知識(shí)變成直觀的圖表，方便學(xué)生理解，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。 因素 （間接） 供求 （直接） 價(jià)格 氣候 供應(yīng)少 價(jià)格上漲 季節(jié) 供應(yīng)增加 價(jià)格降低 地域 需求減少 價(jià)格降低 生產(chǎn) 供應(yīng)少 價(jià)格上漲 （ 1）供求影響價(jià)格 這是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，為了解決這個(gè)重點(diǎn)，設(shè)置一個(gè)探究活動(dòng)，讓學(xué)生思考教材上的四則鏡頭，完成下表。 （二）主動(dòng)參與、合作探究（ 30分鐘） ，考查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先我給學(xué)生 3分鐘的自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生找出本節(jié)課的主干知識(shí)，并能初步構(gòu)建出知識(shí)框架。 自主學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)法 探究學(xué)習(xí)法 總結(jié)歸納法 五、說教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 23分鐘） 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，搜集一些當(dāng)前有趣的物價(jià)變化圖片和信息，例如“蒜你狠”、“豆你玩”、“糖高宗”、“姜你軍”，從這些信息中可以看出物價(jià)時(shí)高時(shí)低，進(jìn)而思考是什么原因?qū)е逻@些農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的變化，從而導(dǎo)入本節(jié)新課。 四、說學(xué)法 古人云：“授之以魚，不如授之以漁”，在教學(xué)過程中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。 ： 針對(duì)學(xué)生合作探究仍無法解決的疑難問題進(jìn)行及時(shí)講解。 ： 結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容， 圍繞教學(xué)問題，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)， 使學(xué)生在探究的過程中生成知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)。 （ 2）通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)價(jià)值論，形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的觀念。
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