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高三生物一輪復(fù)習(xí)典型例題331植物的激素調(diào)節(jié)-文庫吧資料

2025-01-13 13:42本頁面
  

【正文】 成。由垂體分泌,經(jīng)體液運(yùn)輸。 ⑥ 葉片衰老:生長素、細(xì)胞分裂素抑制,脫落酸促進(jìn)。 ④ 防止器官脫落:生長素抑制花朵脫落,脫落酸促進(jìn)葉、花、果實(shí)的脫落。 ② 雌雄花的分化:生長素使雌花增加,赤霉素促進(jìn)雄花形成。 ⑥ 促進(jìn)果實(shí)坐果和生長:生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素。 ④ 誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽:生長素、細(xì)胞分裂素。 ② 調(diào)節(jié)種子發(fā)芽:脫落酸、赤霉素。這些激素之間,有的是相互促進(jìn)的,有的是相互拮抗的。 2 .通過人工方法獲得無子果實(shí)的措施是 ( ) A .在未開花的雌蕊柱頭 上涂上一定濃度的生長素類似物溶液 B .在未授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物溶液 C .在開花后的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物溶液 D .在未授粉的雌蕊柱頭上涂上高濃度的生長素類似物溶液 答案: B 解析: 利用生長素能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的生理作用,可以在未授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物溶液,促使未受精的子房發(fā)育成果實(shí),從而獲得了無子果實(shí)。 ( 3 ) 所用的生長素類似物的濃度最好在 _ _ _ _ _ 左右。 看圖,分析回答: ( 1 ) 生長素類似物作為除草劑的原理是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 ( 3 ) 農(nóng)作物除草劑:生長素類似物的作 用與生長素的作用相同,低濃度時(shí)促進(jìn)植物生長,而高濃度時(shí)不僅能抑制植物的生長,甚至還能殺死植物,所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上高濃度的生長素常作為農(nóng)作物雜草的除草劑。子房能產(chǎn)生一定的生長素并自我刺激,發(fā)育成無子果實(shí)。但無子西瓜發(fā)育形成過程中 仍需生長素,其生長素從何而來呢?原來在二倍體花粉中含有少量生長素,同時(shí)還含有使色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素的酶體系,當(dāng)二倍體花粉萌發(fā)時(shí),形成花粉管伸入三倍體無子西瓜的子房中,將自身合成生長素的酶體系分泌到里面,從而引起子房合成大量生長素。 無子西瓜:是利用染色體變異的原理培育 而來的。倘若在雌蕊受粉以前,人為地在雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長素,由于子房接受到這些生長素后可以發(fā)育,故可獲得果實(shí),但由于雌蕊未經(jīng)受粉,也就完不成雙受精,這種果實(shí)內(nèi)必定不產(chǎn)生種子,因而成為無子果實(shí),通常所謂的 “ 無子番茄 ” 就是這樣培育的。 無子番茄:是利用生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理培育而來。一定濃度的生長素類似物可以保蕾保鈴。用一定濃度的生長素類似物涂抹在沒有接受花粉的柱頭上,子房發(fā)育成無子果實(shí)。 ( 2 ) 促進(jìn)果實(shí)發(fā)育。 ( 4 ) 在實(shí)踐中的應(yīng)用 濃度 實(shí)踐作用 低濃度( 適宜 ) 促進(jìn)扦插枝條生根;促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,培育無子果實(shí);防止落花落果 高濃度 果樹整枝修剪;棉花摘心;田間除草;根的向地性 2. 生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 ( 1 ) 促進(jìn)扦插的枝條生根。 ② 原因:頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,過多地積累在近頂端的側(cè)芽部位,使近頂端的側(cè)芽部位生長素濃度過高,從而抑制該部位側(cè)芽的生長。 不同的生長器官對生長素濃度的需求不同,從上圖可以看出對生長素的敏感度根>芽>莖。 ( 2 ) 作用的兩重性:一般來說,低濃度的生長素可以促進(jìn)植物生長,而高濃度的可以抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。 即時(shí)應(yīng)用 假設(shè)圖中兩個(gè)含生長素 ( I AA ) 的瓊脂塊和胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素的量相同,則一段時(shí)間后對 a 、 b 、 c 、 d 、 e 、 f 、 g 四個(gè)空白瓊脂塊中所含生長素的量的分析正確的是 ( ) A . f > a = b = d = e > g > c B . a = f > d = e > b = g > c C . c > a = f > d = e > b = g D . c > f = d > a = b > e = g 答案: A 解析: 從圖中可以看出, a 與 b 生長素含量是一樣的,因?yàn)榄傊瑝K不受單側(cè)光的影響; c 中含量最少,因?yàn)樯L素的運(yùn)輸具有極性; d 和 e 中含量一樣,原因是中間有隔離的物質(zhì); f 中濃度最大。 ( 3 ) 橫向運(yùn)輸:在一些細(xì)胞分裂特別旺盛的地方,受外界某些刺激 ( 如單側(cè)光 ) 的影響,生長素在形態(tài)學(xué)上端也可以橫向運(yùn)輸。 ② 方式:是一種逆濃度梯度的主動運(yùn)輸過程,需要消耗 A T P ,與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度有關(guān)。 3 .運(yùn)輸 ( 1 ) 極性運(yùn)輸。成熟的葉片和根尖雖然也產(chǎn)生生長素,但是數(shù) 量很少。 D 錯(cuò)誤:要證明生長素的極性運(yùn)輸,必須有形態(tài)學(xué)上下端對調(diào)的對照實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是 ( ) A .該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行,可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B .該實(shí)驗(yàn)證明尖端 確實(shí)能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)是吲哚乙酸 C .對照組是沒有尖端的胚芽鞘,不生長 D .該實(shí)驗(yàn)證明了生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸 答案: A 解析: B 錯(cuò)誤:本實(shí)驗(yàn)只能說明胚芽鞘的彎曲生長,是由于尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的。 可見向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長素分布不均,外部因素是單側(cè)光的照射。 ( 2 ) 胚芽鞘尖端是感受單側(cè)光刺激的部位,向光彎曲的部位是尖端下段。生長素的產(chǎn)生不需要光,單側(cè)光不影響生長素的合成,但是會影響生長素的分布。 4 .植物向光性的原因分析 ( 1 ) 胚芽鞘尖端是產(chǎn)生生長素的部位。 2 .實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了對照原則,如達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)中, ① 和 ④ 為對照組, ② 和 ③ 為實(shí)驗(yàn)組:溫特的實(shí)驗(yàn)中, ① 為實(shí)驗(yàn)組, ② 為對照組,增加了實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性。 七、 1 . ( 1 ) 人工合成 生長發(fā)育 ( 2 ) 合成 原料 效果 2 . ( 1 ) 乙烯利 ( 2 ) 赤霉素 ( 3 ) 赤霉素 思考 5 植物體內(nèi)無分解生長調(diào)節(jié)劑的酶。 五、 1. 適宜濃度 生長素類似物 2. 浸泡 沾蘸 六、 1. 幼根 幼芽 ( 2 ) 細(xì)胞伸長 種子萌發(fā) 果實(shí)成熟 ( 3 ) 惡苗病 2. ( 1 ) 根尖 ( 2 ) 促進(jìn)細(xì)胞分裂 3 . ( 1 ) 根冠 萎蔫 ( 2 ) 脫落 ( 3 )細(xì)胞分裂 衰老 脫落 4 . ( 2 ) 成熟 5 . ( 1 ) 相互作用 低濃度 增高 抑制 ( 2 ) 基因組 程序性表達(dá) 思考 4 不會。 ② 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,嚴(yán)格控制單一變量,設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),增加結(jié)論的準(zhǔn)確性。 ( 3 ) 用 _ _ _ _ _ _ _ _ 處理大麥可簡化釀酒工藝、降低成本。 2 .具體應(yīng)用 ( 1 ) 用 _ _ _ _ _ _ _ _ 催熟。 思考 4 “ 激素水果 ” 會不會引起兒童性早熟? 七、植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用 1 .植物生長調(diào)節(jié)劑 ( 1 ) 概念: _ _ _ _ _ _ _ _ 的對植物的 _ _ _ _ _ _ _ _ 有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。 ( 2 ) 植物的生長發(fā)育過程根本上是 _ _ _ _ _ _ _ _ 在一定時(shí)間和空間上的 _ _ _ _ _ _ _ _ 的結(jié)果。如: _ _ _ _ _ _ _ _ 生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長,生長素濃底 高 到一定值時(shí),會促進(jìn)乙烯的合成,使其含量 _ _ _ _ _ _ _ _ 。 ( 2 ) 主要作用:促進(jìn)果實(shí) _ _ _ _ _ _ _ _ 。 ( 3 ) 主要作用:抑制 _ _ _ _ _ _ _ _ ,促進(jìn)葉和果實(shí)的 _ _ _ _ _ _ _ _ 和_ _ _ _ _ _ _ _ 。 3 .脫落酸: ( 1 ) 合成部位: _ _ _ _ _ _
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