蘇教版十一冊(cè)14安塞腰鼓-文庫(kù)吧資料
2025-01-13 06:59本頁(yè)面
【正文】 了 大量的短句 和 排比 的修辭手法，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)作用。 仿句： 這 （鼓聲、笛聲、琴聲、鋼琴曲等），使 ，使 ， 使 。 拓展練習(xí) ◆ 請(qǐng)仿照給出的例句格式，完成句子。 作用： 增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。充分地抒發(fā)了作者對(duì)安塞腰鼓的贊美之情。 的場(chǎng)面 的鼓聲 的后生 的舞姿 壯闊 雄渾 元?dú)饬芾? 奇麗 “‘好一個(gè)安塞腰鼓’在形式上反復(fù)出現(xiàn)，也似一陣緊一陣急的鼓點(diǎn)。 你看：每一個(gè)舞姿都充滿(mǎn)了力量，每一個(gè)舞姿都呼呼作響，每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。 你看，后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。 你聽(tīng)，百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)； …… 斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。 咬文嚼字 ：“ 好一個(gè)安塞腰鼓 ！” 1 好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面 。更充分地抒發(fā)了作者對(duì)安塞腰鼓的贊美之情。 自由朗讀課文第一段（ 14）思考： 腰鼓表演就要開(kāi)始了，“我”看到了什么？ 品讀賞析 文中多次以單獨(dú)成段的形式出現(xiàn)“ 好一個(gè)安塞腰鼓 ”，采用的是什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么妙處？ 反復(fù)。課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞蹈藝術(shù)。 課文共 20個(gè)自然段， 按照時(shí)間順序，從 “鼓響之前 —腰鼓表演 —鼓聲止息”可以分為三個(gè)部分。突出表現(xiàn)后生們激蕩的生命和磅礴的力量。 有感情地大聲朗讀課文，思考以下問(wèn)題： 安塞腰鼓舞姿的特點(diǎn)是什么？ 黃土高原人的性格是什么樣的？ 第一段（ 14）寫(xiě)鼓響前的靜，用寥寥幾筆描述了一群茂騰騰、樸實(shí)、沉穩(wěn)而安靜的后生，突出后生們蓬勃的生命力。 zh224。ng hu236。 一、自由放聲朗讀課文 自由放聲朗讀，把握好感情基調(diào)。 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。人借鼓勢(shì)，鼓借人威，酣暢淋漓。它要求人
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