【正文】 和保管工作存在漏洞，需要培訓(xùn)兼職檔案管理人員，規(guī)范檔案管理工作； ? 區(qū)域和行業(yè)的本專業(yè)人才需求預(yù)測和職業(yè)崗位人才需求的調(diào)查分析不夠詳細(xì)； ? 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查材料普遍數(shù)量不足； ? 實驗室的管理不規(guī)范等等。 ? 對本專業(yè)的特色，要從教育理論和管理理論上提高認(rèn)識，在實踐上具有可推廣性和持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展機(jī)制。 ? 整改后，充實佐證 材料，修改專業(yè)剖析報告。 ? 撰寫專業(yè)剖析報告并組織討論修改，收集整理佐證信息資料。 ? 肯定專業(yè)的優(yōu)勢，找出專業(yè)差距。 ? 組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，理清專業(yè)剖析的思路。 ? 盡管評估對象為不同的專業(yè)，但只要抓住專業(yè)建設(shè)的共同要素，評估必定具有較高的科學(xué)性。 條目 16要求提供的主要信息 ? 序或獲獎的原始資料 ? 、專業(yè)對專業(yè)特色或創(chuàng)新項目認(rèn)同的佐證材料 ? 四、專業(yè)自我剖析的工作方法建議 ? 在學(xué)校自評過程中，應(yīng)該對學(xué)校在辦的每一個專業(yè)都進(jìn)行全面認(rèn)真的自我剖析。 ? 專業(yè)特色應(yīng)當(dāng)有一定的穩(wěn)定性并在教師和學(xué)生中有較深刻的影響，得到社會用人單位公認(rèn)。 ? 新專業(yè)可以總結(jié)創(chuàng)新項目。 ? 近二年用人單位對畢業(yè)生綜合評價的稱職率 ≥ 90%，優(yōu)良率 ≥ 40%；對專業(yè)綜合評價在省內(nèi)處于較高水平。 ? ② 認(rèn)真實施 《 大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 》 ， 學(xué)生普遍身心健康 條目 14要求提供的主要信息 ? 統(tǒng)計分析 ? ? 、計算機(jī)等級測試狀態(tài)統(tǒng)計表 ? 、實習(xí)報告、課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計成果資料 ? 學(xué)生名單、成績和證書復(fù)印件 ? ? 《 大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 》 狀況的資料 ? ? 、表現(xiàn)良好精神風(fēng)貌的媒體報道材料 15．畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽(yù) ※※ ? 錄取新生報到率及畢業(yè)生就業(yè)率 ? ① 近三年錄取新生報到率居省內(nèi)同類專業(yè)領(lǐng)先水平 ， ? ②近二年畢業(yè)生當(dāng)年年底平均就業(yè)率 ≥ 90% 。 基本素質(zhì) ? ① 學(xué)校的精神文明建設(shè)形成了良好的校園氛圍 ，大多數(shù)學(xué)生具有良好的倫理道德 、 社會公德和職業(yè)道德 ， 考風(fēng)考紀(jì)好 。 必備知識 ? ① 專業(yè)按照人才培養(yǎng)目標(biāo)定位對學(xué)生知識掌握與應(yīng)用程度進(jìn)行考核 ， 學(xué)生課程考核效度 、 信度較高 ，大多數(shù)課程成績呈正態(tài)分布 ， 學(xué)生能夠較好地掌握必備的理論和專業(yè)知識 ， 學(xué)生對專業(yè)課程學(xué)習(xí)的滿意度高 。 條目 13要求提供的主要信息 ? 、系教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系方面的文件及實施總結(jié) ? ，包括理論教學(xué)和實踐教學(xué) ? （含教師評教、學(xué)生評教、教師評學(xué)）的年度總結(jié)和原始資料，學(xué)生評教的指標(biāo) ? ? 、各門課程教學(xué)工作總結(jié)、教學(xué)檢查總結(jié) ? ? （專家調(diào)閱） ? ：教案、授課計劃（含實踐環(huán)節(jié)計劃）、教學(xué)參考資料 14．學(xué)生知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)效果 ? 職業(yè)能力 ? ① 現(xiàn)場抽測學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力或?qū)I(yè)技能合格率 ≥ 90%，優(yōu)良率 ≥ 70%；有校級以上獲獎科技作品 ； ? ② 通過學(xué)生的多方面活動 ， 考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 、 收集處理信息的能力 、 語言文字表達(dá)能力 、 組織協(xié)調(diào)能力 、交往合作能力 。 ? 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與學(xué)生質(zhì)量調(diào)查 ? ① 建立較完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 ， 教學(xué)督導(dǎo) 、 學(xué)生評教 、教師評教和教師評學(xué)活動的質(zhì)量監(jiān)控成效顯著 。 條目 12要求提供的主要信息 ? 、系兩級教學(xué)管理、學(xué)生管理組織系統(tǒng)及管理隊伍統(tǒng)計表 ? （含姓名、性別、年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)、教齡） ? 、系教學(xué)管理和學(xué)生管理規(guī)章制度匯編 ? ? ? ? 件和材料 1質(zhì)量控制 ※ ? 教學(xué)運(yùn)行與管理 ? 按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱要求 ， 嚴(yán)謹(jǐn)組織理論教學(xué)和實踐教學(xué) ， 教學(xué)運(yùn)行檔案完整 、 規(guī)范 、 齊備 。 ? 組建了學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu) ， 配備專職人員 ， 學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作經(jīng)?；?、 制度化 、 效果顯著 。 條目 11要求提供的主要信息 ? ? 及佐證材料 ? 、校內(nèi)教材、指導(dǎo)書編印情況 ? 、正式出版及獲獎情況 ? 、使用教材樣書 12．管理隊伍與制度 ? 教學(xué) 、 學(xué)生管理組織與隊伍 ? 管理組織機(jī)構(gòu)健全 、 合理 （ 包括組成和工作職責(zé) ） ，教學(xué)管理制度完善 。 ? 課程范型理論 （ 學(xué)科中心 、 活動中心 、 問題 中心 、 能力本位 、 人格本位 等 ） 運(yùn)用得當(dāng) ， 符合高技能專門人才和高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才培養(yǎng)的特點 ， 體現(xiàn)課程主要要素知識 、 技能 、 態(tài)度等方面的教學(xué)特色 。 ? 校外實訓(xùn)基地 ? 專業(yè)建有運(yùn)行良好并有保障機(jī)制的校外實訓(xùn)基地 ，能滿足學(xué)生頂崗實訓(xùn)要求 、 實訓(xùn)效果好 。 ? 樹立 “ 三心 ” ， 培養(yǎng)教師： ? 對高等教育的強(qiáng)烈事業(yè)心， ? 對人才培養(yǎng)的高度責(zé)任心， ? 對全體學(xué)生的真誠關(guān)愛心。 ? 形成了教學(xué)與科研骨干隊伍和梯隊結(jié)構(gòu) ， 有較高水平的專業(yè)帶頭人 。 條目 8要求提供的主要信息 ? ? ? “兩課”教學(xué)改革的年度工作總結(jié) ? 、建立學(xué)生入黨積極分子隊伍工作的有關(guān)資料 ? 、科技活動、文藝體育活動等課余文化生活的年度工作總結(jié)及相關(guān)文件、有關(guān)文字、圖片資料 ? 、資料 ? ? ? 、衛(wèi)生教育有關(guān)資料 ? （匯編） 9．教師隊伍建設(shè) ※ ? 教師隊伍建設(shè)規(guī)劃實施與建設(shè)機(jī)制 ? 建立師資隊伍建設(shè)有效機(jī)制，制定進(jìn)一步發(fā)展規(guī)劃及措施、政策，建立教師到企業(yè)實踐制度，專業(yè)教師每兩年必須有兩個月 到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐。 ? 任課教師優(yōu)良的師德和良好的言談舉止 ， ? 科學(xué)的課程和課外活動設(shè)置 ， ? 催人上進(jìn)的校風(fēng)學(xué)風(fēng)環(huán)境 ， ? 這隱性課程三維空間的全面滲透 ， 讓學(xué)生在自然 、和諧 、 愉快的氛圍中受到培養(yǎng)教育 。能開設(shè)質(zhì)量較高的人文素質(zhì)教育必修課、選修課和人文、社會科學(xué)自然科學(xué)講座 ；學(xué)生全員參與內(nèi)容豐富的課余科技、文化、體育活動和社會實踐活動。 條目 7要求提供的主要信息 ? （姓名、性別、年齡、專業(yè)、職稱或工種等級、所在單位、專長） ? 、專業(yè)課的實驗開出情況表（實驗項目、學(xué)時、實驗室），其中綜合性、設(shè)計性實驗開出情況 ? （含項目名稱、訓(xùn)練任務(wù)、內(nèi)容、方法、學(xué)時數(shù)、開設(shè)學(xué)期、訓(xùn)練效果） ? 、實習(xí)指導(dǎo)書、課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書 ? ? 庫 8．職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)培養(yǎng) ※ ? 形成德育工作和素質(zhì)教育工作體系和工作機(jī)制 ? 大學(xué)生思想政治教育工作成效顯著，建立全員育人、全過程育人、全方位育人的工作機(jī)制； “ 兩課 ” 教學(xué)針對性和實效性強(qiáng)；職業(yè)道德教育成效顯著，有心理咨詢指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，工作成效顯著。 ●職業(yè)專門技術(shù)能力（技能） ——完成主要職業(yè)工作任務(wù)所應(yīng)具備的專門技術(shù)能力，主要是運(yùn)用專門技術(shù)和掌握該技術(shù)所需的基礎(chǔ)知識從事基本的職業(yè)工作的能力。重點是技能訓(xùn)練。 ? 職業(yè)能力考核、鑒定 ? 建立了與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度，或與社會職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書制度接軌，社會已開展職業(yè)資格考試的專業(yè)，學(xué)生全部參加考試，通過率達(dá) 90％以上。 條目 6要求提供的主要信息 ? 、手段改革簡要總結(jié)，多種形式的互動式教學(xué)的效果 ? 資料 ? 程及采用教學(xué)時數(shù)的統(tǒng)計資料 ? 7．職業(yè)專門能力、技能培訓(xùn)與考核 ※※ ? 職業(yè)專門技術(shù)能力、技能培訓(xùn) ? 在具有真實（仿真）職業(yè)氛圍的校內(nèi)外實訓(xùn)基地內(nèi)，實訓(xùn)時間累計 ≥半年，學(xué)生定崗實踐，實效性好。探索考核模式改革 ,多數(shù)課程實行教考分離。（兩年制酌減） ? 課程教學(xué)文件建設(shè)：理論教學(xué)和實踐教學(xué)大綱系統(tǒng)規(guī)范、完整、齊備，能充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育教學(xué)改革和教學(xué)研究的成果，指導(dǎo)思想把握準(zhǔn)確。 教學(xué)體系的具體要求 ? 課程和教學(xué)內(nèi)容與適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)資格要求接軌。 教學(xué)體系構(gòu)建的要點 ?理論教學(xué)體系： ?要明確理論課程體系的主要構(gòu)成、組成部分（知識模塊或重要基礎(chǔ)課、專業(yè)課）之間的關(guān)系及對人才培養(yǎng)的作用。 ? 在課程體系設(shè)計中： ? (1) 課程設(shè)計指向職業(yè)工作需要而不是學(xué)科體系； ? (2) 職業(yè)崗位分析是課程設(shè)計的起點和基礎(chǔ) ； ? (3) 職業(yè)需要的專門技術(shù)技能的訓(xùn)練時間、強(qiáng)度等，依據(jù)行業(yè)分析得到的職業(yè)技術(shù)難度和熟練程度要求而定。 ? 與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系