【摘要】......一、選擇題(共15小題)1.在比例尺是1:6000000的地圖上,量得南京到北京的距離是15厘米,南京到北京的實際距離大約是( ?。┣祝.800千米B.90千米
2025-03-31 06:05
【摘要】用正比例解決問題課件制作:謝秀燕復習1、判斷下面的量各成什么比例(1)速度一定,行駛的路程和時間。()(2)工作效率一定,工作總量與工作時間()正比例正比例2、判斷題中相關聯(lián)的兩種量成什么比例,并列出相應的等式:一輛貨車5小時行200千米,照這
2025-01-11 03:11
【摘要】5×2=4×4=3×3=3×4=1×1=2×2=1×4=2×3=5×4=1049121612064??5個44個35×4=20
2025-05-18 12:34
【摘要】用除法解決問題3①、每組4人,5組一共多少人?②、有20人,平均分成5組,每組幾人?③、有20人,每組4人,可以分成幾組?寫一寫4×5=20(人)20÷5=4(人)20÷4=5(組)①、每堆3個,4堆一共多少人?②、有12個,
2025-05-18 12:36
【摘要】第一篇:用比例解決問題草稿 用比例解決問題教學設計 河小 張紅梅 教學目標:知識與技能: 1、使學生進一步熟練地判斷成正反比例的量,加深對正反比例概念的理解。 2、使學生能利用正反比例的意...
2024-11-09 22:34
【摘要】第一篇:用比例解決問題教案 用比例解決問題教學設計 主備人:黃菊芳 教學目標: 1、學會用比例知識解答以前學過的用歸 一、歸總方法解答的應用題的解題思路,能進一步熟練地判斷成正、反比例的量,...
2024-10-25 01:11
【摘要】第一篇:用比例解決問題教案 《用比例解決問題》教案 教學內容:教材第59—60頁例 5、例6。教學目標:知識與技能 (1)使學生進一步熟練地判斷成正、反比例的量。(2)使學生能用比例方法正確解...
【摘要】第一篇: 小六班數(shù)學2014/5/15學生姓名:教師:陳晨 (1) 學習目標: 1、整理和復習正比例應用題,回顧并掌握用比例知識解答應用題的方法。 2、通過復習,深化應用數(shù)學的意識和能力,激...
2024-11-09 12:47
【摘要】第一篇:《用比例解決問題》說課稿 《用比例解決問題》說課稿 武昌區(qū)傅家坡小學許剛 一、說教材: 《用比例解決問題》是義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊第三單元比例的第三章節(jié)比例的應用的一個子...
2024-11-09 12:53
【摘要】八年級(下冊)作者:王萍(鹽城市毓龍路實驗學校)初中數(shù)學用反比例函數(shù)解決問題(2)你知道公元前3世紀古希臘學者阿基米德發(fā)現(xiàn)的著名的“杠桿原理”嗎?杠桿平衡時,阻力×阻力臂=動力×動力臂.阿基米德曾豪言:給我一個支點,我能撬動地球.你能解釋其中的道理嗎?用反比例函數(shù)解決
2024-11-30 20:15
【摘要】用反比例函數(shù)解決問題(1)八年級(下冊)作者:王萍(鹽城市毓龍路實驗學校)初中數(shù)學用反比例函數(shù)解決問題(1)你使勁踩過氣球嗎?為什么使勁踩氣球,氣球會發(fā)生爆炸?你能解釋這個現(xiàn)象嗎?反比例函數(shù)是刻畫現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的一種數(shù)學模型,它與一次函數(shù)、正比例函數(shù)一樣,在生活、生產(chǎn)實際中也有著廣泛的應用.在
【摘要】第一篇: 第七課時用比例解決問題導學案 一、學習目標 1、掌握用正比例知識解答含有正比例關系問題的步驟和方法。 2、使學生熟練地判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例,從而加深對正比例意義的理解。 ...
2024-11-09 12:35
【摘要】第一篇:《用比例解決問題》教學反思 《用比例解決問題》 教學反思:余平 《用比例解決問題》這部分內容是在教學過比例的意義和性質,成正、反比例的量的基礎上進行教學的,這是比和比例知識的綜合運用。教...
2024-10-24 19:33
【摘要】第一篇:用比例解決問題課后反思 《用比例解決問題》教學反思 彩石鎮(zhèn)大龍小學王麗珍 這部分內容是在教學過比例的意義和性質,成正、反比例的量的基礎上進行教學的,這是比和比例知識的綜合運用。教材首先說...
2024-10-25 02:36
【摘要】第一篇:用比例解決問題教學設計 用比例解決問題教學設計 (一)羅少小學 姚淑萍 教學內容:用比例解決問題(P61頁)教學目標: 1、知識與技能,使學生能正確判斷實際問題中涉及的量成什么比例關...
2024-10-25 01:48