一、工程訓(xùn)練簡(jiǎn)介-文庫(kù)吧資料
2024-10-20 14:08本頁(yè)面
【正文】 的工具、量具、夾 具和其它附件。 ? （ 2）綜合練習(xí)：加工一個(gè)具有外圓、端面、凹槽、錐面和外螺紋等特征的零件。 ? （ 7）熟悉并嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程。 ? （ 5）掌握常用量具的正確使用方法。 ? （ 4）熟悉常用車(chē)刀的組成和結(jié)構(gòu)、車(chē)刀的主要角度及其作用。 ? （ 2）了解零件加工精度，切削用量與加工經(jīng)濟(jì)性的相互關(guān)系。 加工成形環(huán)節(jié) ? 如何獲得光滑表面與準(zhǔn)確的結(jié)構(gòu)和尺寸？ —— 加工成形環(huán)節(jié) ? 金屬去除加工工藝方法：車(chē)、銑、刨、磨、鉆、插。 設(shè)計(jì)環(huán)節(jié) ? 如何實(shí)現(xiàn)功能并將構(gòu)思得以準(zhǔn)確表達(dá)？ —— 機(jī)械設(shè)計(jì)環(huán)節(jié) ? 設(shè)計(jì)的內(nèi)容：功能設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、尺寸設(shè)計(jì)、技術(shù)要求設(shè)計(jì) ? 設(shè)計(jì)的結(jié)果：形成機(jī)械圖紙，供加工制造 ? 訓(xùn)練要求：正確識(shí)圖和用圖紙表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想。而工程訓(xùn)練中心的建立 , 就是在為滿足這種需要的前提下成立起來(lái)的。 ? 縱觀歷史 , 我校工程訓(xùn)練中心的前身是實(shí)習(xí)工廠 , 其教學(xué)內(nèi)容是以傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)為主 , 其性質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力 , 其教育方式是傳統(tǒng)的接受式教育 , 知識(shí)的傳遞過(guò)程單一 , 教師演示 , 學(xué)生模仿。金工實(shí)習(xí)內(nèi)容包括制造業(yè)最基本的鑄、鍛、焊、車(chē)、鉗、銑、刨、磨、鉗等機(jī)械加工實(shí)習(xí)。 ? 1988年實(shí)習(xí)工廠占地 23畝，建筑面積 7400平方米，實(shí)習(xí)設(shè)備 120多臺(tái)套。 ? 1937年，學(xué)校利用 “ 中英庚款董事會(huì) ” 補(bǔ)助學(xué)校的 13000元?？?，正式成立了私立焦作工學(xué)院實(shí)習(xí)工廠。 我校工程訓(xùn)練的歷史沿革 ? 1909年建校之初，學(xué)校就非常重視實(shí)踐教學(xué)工作。 我國(guó)工程教育現(xiàn)狀 —— 蘇聯(lián)模式 人才培養(yǎng)過(guò)程中忽現(xiàn)工程知識(shí)系統(tǒng) 性教育 (學(xué)科深 ) 工程教育中工程能力和實(shí)踐的缺乏 (理論深 ) 對(duì)工程人才工程技術(shù)創(chuàng)造性培養(yǎng)不足 受蘇聯(lián)按計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制模式塑造的專業(yè)性人才的影響 , 在學(xué)科割據(jù)的傳統(tǒng)工程教育中 , 無(wú)論是體制、結(jié)構(gòu)、教學(xué)的內(nèi)容和方式方法、課題研究 , 還是課程的設(shè)置都以傳統(tǒng)的學(xué)科和專業(yè)為準(zhǔn) , 它是一種單學(xué)科占統(tǒng)治地位的工程教育。 ● 要求教授 （工科學(xué)校） 要具有工業(yè)經(jīng)歷，積極 謀求與工業(yè) 企業(yè)的合作，包括研究與開(kāi)發(fā)、繼 續(xù)教育、在工業(yè)企業(yè)度學(xué)術(shù)假期 。 基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué)要結(jié)合工程實(shí)例，專業(yè)內(nèi)容教學(xué)要引入工程實(shí)際問(wèn)題。工程師培養(yǎng)少不了大學(xué)教育與工業(yè) (工程 )訓(xùn)練。 德國(guó)高等工程教育特點(diǎn)： ● 教育與訓(xùn)練一體化。 德國(guó)強(qiáng)調(diào)企業(yè)實(shí)際鍛煉 ● 培養(yǎng) “ 成品 ” 工程師為目標(biāo) 5年的學(xué)習(xí)中 1/2時(shí)間到企業(yè)進(jìn)行工業(yè) 訓(xùn)練或當(dāng)助研 ,參與老師的科研。在廠校 合作的工程研究項(xiàng)目中，已經(jīng)有少量的高年級(jí) 本科生參加工作，一方面通過(guò)實(shí)習(xí)接觸實(shí)際， 另一方面也可以做到學(xué)生和工廠相互了解、雙 向選擇，為畢業(yè)后就業(yè)打下基礎(chǔ)。 如何充分考慮影響工程的各種復(fù)雜因素，如何將已有的科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工業(yè)技術(shù)及產(chǎn)品，都需要工程師的創(chuàng)造性。 系統(tǒng)性的工程之所以能夠形成一個(gè)整體．是以工程實(shí)踐為線索的，這是由工程最終是為了解決具體實(shí)際問(wèn)題這一根本特征所決定的。 現(xiàn)代工程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，不可避免地涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德等多方面因素，這并不是狹窄的技術(shù)知識(shí)背景能夠勝任的。 一、工程訓(xùn)練簡(jiǎn)介 國(guó)內(nèi)外工程訓(xùn)練與教育狀況 ①發(fā)達(dá)國(guó)家 模式 ②國(guó)內(nèi)模式 1. 美國(guó) （ 提出大工程觀） 大工程 建立在科學(xué)與技術(shù)之上的包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、道德、環(huán)境等多因素的完整的工程涵義。 ? 工程訓(xùn)練 —— 在工程活動(dòng)中開(kāi)展訓(xùn)練的一種教學(xué)活動(dòng)，是一種以 使學(xué)生具有工程特長(zhǎng)和工程技能為目的 而有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展的訓(xùn)練活動(dòng)。 一、工程訓(xùn)練簡(jiǎn)介 基本概念 ? 工程訓(xùn)練 ？ ? 工程 —— 是人們綜合應(yīng)用科學(xué)理論和技術(shù)手段去改造客觀世界的 實(shí)踐活動(dòng) 。它是融 科學(xué)性、社會(huì)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性和
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