自主創(chuàng)業(yè)一ppt課件-文庫吧資料
2025-01-09 00:56本頁面
【正文】 適當發(fā)放信用貸款。（ 2）費用減免。 1．注冊登記優(yōu)惠：（ 1）程序簡化。 五、創(chuàng)業(yè)的意義 創(chuàng)業(yè)本身具有四個方面作用 : 一是創(chuàng)造社會財富，增加國家財政收入； 二是擴大社會就業(yè)，促進社會穩(wěn)定； 三是豐富人們的生活，提高生活質量； 四是增加市場競爭活力，拉動市場需求，繁榮社會經濟。但創(chuàng)意不等于創(chuàng)業(yè)。 ：源于美國的商業(yè)計劃競賽，央視的 《贏在中國 》 欄目。 ：一定不能侵犯主業(yè)單位權益。 ：有直營、委托加盟、特許加盟等形式。” 創(chuàng)業(yè)者要根據自身的實際情況選擇適當的創(chuàng)業(yè)模式，才有可能取得成功。機會主義創(chuàng)業(yè)者，缺乏技術專業(yè)背景，但善于識別技術機會，有創(chuàng)業(yè)點子，又有一定資金支持的創(chuàng)業(yè)個體。生產型創(chuàng)業(yè)者，曾從事技術或產品開發(fā)，掌握了某種先進技術。 技術創(chuàng)業(yè)者可分為研究型、生產型、應用型和機會型四類。傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)者是指那些對傳統(tǒng)的行業(yè)，如餐飲、房地產、服裝等投資、建廠、生產產品或提供服務的創(chuàng)業(yè)者。 三、創(chuàng)業(yè)者的類型 創(chuàng)業(yè)者，英文與企業(yè)家同詞，是指在不擁有多少資源的情況下，銳意創(chuàng)新，發(fā)掘并實現潛在機會價值的個體。 從新創(chuàng)企業(yè)建立的渠道來說，可將創(chuàng)業(yè)分為獨立型創(chuàng)業(yè)、母體分離型創(chuàng)業(yè)和企業(yè)內創(chuàng)業(yè)。 從創(chuàng)業(yè)主體來看，可將創(chuàng)業(yè)分為失業(yè)者創(chuàng)業(yè)、退休者創(chuàng)業(yè)、殘疾人創(chuàng)業(yè)、大學生創(chuàng)業(yè)、辭職者創(chuàng)業(yè)、兼職者創(chuàng)業(yè)和農民創(chuàng)業(yè)等。通常，風險與回報成正相關關系。 （ 4）創(chuàng)業(yè)將給創(chuàng)業(yè)者帶來回報。（ 3）創(chuàng)業(yè)要承擔必然的風險。 可以從四個方面理解：（ 1）創(chuàng)業(yè)是一個復雜的創(chuàng)造過程 —— 它創(chuàng)造出某種有價值的新事物。 第二階段創(chuàng)業(yè)教育得到教育部重視后，創(chuàng)業(yè)教育進入試點階段，從 2022年 4月教育部確定 9所創(chuàng)業(yè)教育試點院校開始至今。創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展大致可分為兩個階段： 第一階段各高校自主探索階段，1997年至 2022年 4月。 創(chuàng)業(yè)教育的目的 （ 1）激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識； （ 2）傳授相關的創(chuàng)業(yè)知識； （ 3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力； （ 4）降低學生的創(chuàng)業(yè)風險。通過開設課程、資助資金、提供咨詢等方式使學生具備開辦企業(yè)的能力”。 創(chuàng)業(yè)教育概述 廣義的創(chuàng)業(yè)教育是通過課程體系、教學內容、教學方法的改革，以及第二課堂活動的開展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力，提高學生的整體素質，增強學生的創(chuàng)業(yè)意識。 武漢華中理工大學李玲玲獲創(chuàng)業(yè)風險投資； 四川大學王汝聰在校創(chuàng)辦成都亞虎網絡公司；
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1