11等腰三角形-文庫(kù)吧資料
2024-11-30 22:36本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)嗎？并根據(jù)折紙過程，得到這些性質(zhì)的證明嗎？ ” 的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生經(jīng)歷這些定理的活動(dòng)驗(yàn)證和證明過程。 科 167。 (∠D+∠E) ， ∴∠C= ∠F （等量代換）。 ）， FEDCBA ∴∠C=180176。 ， ∠D+∠E+∠F=180176?？?amp。 活動(dòng)效果與注意事項(xiàng) ：由于有了前面的鋪墊，學(xué)生一般都能得到該推論的證明思路，但由于 有了一個(gè)暑假的遺忘，可能部分學(xué)生的表述未必嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，教學(xué)中注意提請(qǐng)學(xué)生分析條件和結(jié)論，畫出簡(jiǎn)圖，寫出已知和求證，并規(guī)范地寫 出證明過程。 第一環(huán)節(jié)：回顧舊知 導(dǎo)出公 理 活動(dòng)內(nèi)容： 提請(qǐng)學(xué)生回憶并整理已經(jīng)學(xué)過的 8條基本事實(shí)中的 5條 ： ,如果同位角相等 ,那么這兩條直線平行； ,同位角相等； 角形全等（ SAS）； （ ASA）； （ SSS）； [來源 :] 在此基礎(chǔ)上回憶全等三角形的另一判 別條件： 1.（推論）兩角及其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（ AAS），并要求學(xué)生利用前面所提到的公理進(jìn)行證明； 。 2．能力目標(biāo)： 經(jīng)歷 “ 探索－發(fā)現(xiàn)－猜想－證明 ” 的過程，讓學(xué)生進(jìn) 一步體會(huì)證明是探索活動(dòng)的自然延續(xù)和必要發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的初步的演繹邏輯推理的能力； 鼓勵(lì)學(xué)生在交 流探索中發(fā)現(xiàn)證明方法的多樣性 ，提高邏輯 思維水平； 3．情感與價(jià)值目標(biāo) 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)探索結(jié)論和證明結(jié)論
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