空間設(shè)計理論設(shè)計方法與方法論ppt-文庫吧資料
2024-10-24 18:30本頁面
【正文】 三大領(lǐng)域的主要思維模式 第二章 空間設(shè)計理論、設(shè)計方法與方法論 導(dǎo)讀 214 設(shè)計的任務(wù)定位與歷史淵源 空間設(shè)計如果以 “ 建築設(shè)計 ” 為主要的再分科代表時 ， 適用於空間設(shè)計的 心智習(xí)慣 、 設(shè)計思維模式 ， 確實也承載了中西方既有的傳統(tǒng)建築專業(yè)特性 ， 以及近代設(shè)計專業(yè)刻烈變化特性 。 在其他相關(guān)的研究裡 ， 曾經(jīng)將設(shè)計的三大領(lǐng)域的思維習(xí)慣特色作過整理 。 認(rèn)為；空間設(shè)計 是以 典範(fàn)思維 為主的創(chuàng)造思維模式； 視覺傳達(dá) 設(shè)計是以 敘述思維 為主的創(chuàng)造思維模式； 工業(yè)設(shè)計 則是以 程序思維 為主的創(chuàng)造思維模式 。 第二章 空間設(shè)計理論、設(shè)計方法與方法論 導(dǎo)讀 213設(shè)計方法三模式 從設(shè)計創(chuàng)意到設(shè)計發(fā)展 ， 到設(shè)計作品完成 ， 設(shè)計者所用的腦力並不是突發(fā)的 ，其實是一種設(shè)計專業(yè)訓(xùn)練下的心智習(xí)慣 、思維習(xí)慣 ， 一種向傳統(tǒng)前輩學(xué)來的思維習(xí)慣 。 第二章 空間設(shè)計理論、設(shè)計方法與方法論 導(dǎo)讀 ◎ 假說四 ： 創(chuàng)造力的遊走狀態(tài)。 我們可以假設(shè)知識有兩種： 一種是 左腦 所擅長的 理性知識 ； 另一種是 右腦 所擅長的 感性知識 。 右腦 控制的腦力活動：想像力、色彩、音樂、音律、白日夢、其他類似活動。 第二章 空間設(shè)計理論、設(shè)計方法與方法論 導(dǎo)讀 ◎ 假說二： 左腦、右腦與全腦。 設(shè)計方法雖會隨著設(shè)計分科而略有不同，但是各分科設(shè)計方法的共同核心是在 人的創(chuàng)造力 。 ◎ 方法論 ：指對知識方法的研究。 ◎ 理論 ：指從事實經(jīng)驗中反省出指導(dǎo)實務(wù)的精要說法。 ◎ 設(shè)計知識與技術(shù) ：指從事設(shè)計時需要的知識與技術(shù)。 思維方式也稱思維模式，包括價值觀、思維過程與思維形式三大部分。 這一節(jié)主要討論與設(shè)計方法有直接關(guān)係的一些概念、名詞，分析現(xiàn)代設(shè)計運動、現(xiàn)代設(shè)計教育下與設(shè)計方法相關(guān)的一些假說、說法、理論或論述。 以上的設(shè)計方法內(nèi)容，雖都只是“ 假說 ”，都只是“ 說法之一 ”但都以“理論”的面貌出現(xiàn)。 第二章
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1