【正文】 格遵守《 電力安全工作規(guī)程 》 的規(guī)定，認真執(zhí)行危險點預控措施卡各項措施要求，并逐項打鉤。 43 作業(yè)開工前，工作負責人在向全體作業(yè)人員交待工作票安全措施和安全注意事項的同時，應宣講危險點預控措施卡的措施要求。 (3)復雜的電氣倒閘操作、重大特殊的操作，在操作中嚴格執(zhí)行 “ 危險點預控措施卡 ” 。 42 危險點預控措施卡的執(zhí)行 (1)一般性檢修作業(yè)項目， “ 危險點預控措施卡 ” 作為工作票附頁，與工作票一并執(zhí)行。如果作業(yè)現(xiàn)場有跨部門的多專業(yè)班組同時交叉作業(yè)，還應經(jīng)企業(yè)生技部門批準。 （ 2）復雜的檢修、施工作業(yè)項目，大（?。┬蓿夹g改造工程及多班組作業(yè)等，應事先編制檢修文件包，其文件包中的危險點預控措施，由工區(qū)（車間）專業(yè)組長針對本項工程全過程各個環(huán)節(jié)按專業(yè)制訂。針對電力生產(chǎn)各項工作危險點采取的預控措施，是根據(jù)尋找出的危險點，有針對性地按相關技術標準、規(guī)章制度、管理辦法及反事故技術措施等進行制訂的。所謂可操作性，就是編制的預控措施具體，能使作業(yè)人員一目了然，容易掌握和落到實處。所謂全面，就是考慮問題要周到，所制訂的預控措施要涵蓋可能存在的所有危險點。預控措施包括組織措施、技術措施、預警提醒和監(jiān)護等，以使工作人員的行動嚴格按規(guī)章制度行事。因此，加強安全工作規(guī)程學習，熟練掌握安全工作規(guī)程，對分析預控危險點是非常重要的。 再次，安全工作規(guī)程還指明了發(fā)生危險后，應采取哪些措施把損失減少到最低限度。 其次，安全工作規(guī)程指明了各類作業(yè)中危險點的預控措施。還應注意的是安全工作規(guī)程只是為尋找危險點提供了一般的指導性的依據(jù)，不可能把所有的危險點都列舉出來。在作業(yè)前，認真學習安全工作規(guī)程，并以此為指導分析作業(yè)的實際情況，就不難尋找出有可能存在的危險點。各類安全工作規(guī)程里，都有 “ 不得 ” 、 “ 嚴禁 ” 、 “ 防止 ” 等方面表述，實際上，只要稍加分析，就可以知曉它是針對具體危險點而言的。只有以安全工作規(guī)程為指導，分析預控危險點，所得出的預控結論才具有更高的可靠性，也只有以安全工作規(guī)程為指導研究制定安全措施，并落到實處，分析預控危險點才能更加卓有成效。各類電力作業(yè)安全工作規(guī)程，就是預控作業(yè)中存在的危險點的行動指南。 35 （ 4）在工作結束后，要進行工作小結，總結預控危險點工作的經(jīng)驗教訓，逐步提高預控能力。 （ 2）有針對性的查找出各危險點的預控措施，逐一加以落實。 （ 4）要借助于過去和現(xiàn)在的情況，但它絕不僅僅是對過去和現(xiàn)在經(jīng)驗教訓的簡單總結，而要加以擴展，使之更加完善，并要在作業(yè)實踐中加以改進。也就是說，應該在科學理論指導下，運用科學的方法進行分析預控，找出預控危險點的規(guī)律性。正確進行危險點預控，應做到： （ 1）要有很強的安全意識，自覺按照企業(yè)提出的措施要求，進行危險點預測預控。能否控制作業(yè)中有可能存在的危險點，保證安全；這直接關系到參加作業(yè)的人員的生命安全與身體健康，關系到他們是否安全準時地完成工作任務，獲得更多的經(jīng)濟效益。危險性教育能改變這種現(xiàn)象，增強學習效果。 危險性教育有助于理論與實際相結合。這就要求安全教育必須結合作業(yè)一道進行，滲透和貫穿到作業(yè)之中。安全教育作為一種手段或形式，所要達到的根本目的是為了增強職工群眾的安全意識，并在這種安全意識支配下去自覺地做好各項安全工作。而存在決定意識，只有人們真正意識到現(xiàn)實危險性的時候，才能產(chǎn)生強烈的安全欲望，進而采取保護措施，化險為夷。這是因為： 現(xiàn)實的危險性能夠引發(fā)安全需要。 從人的行為入手： 30 開展危險性教育，增強職工安全意識 危險性教育就是根據(jù)在作業(yè)中可能存在的危險點和以前事故的教訓，對職工群眾進行安全教育，使他們充分認識危險點有可能造成的危害，提高自我保護，避免傷害的自覺性。 （ 5）由于電力生產(chǎn)設備的工作環(huán)境或作業(yè)條件的原因出現(xiàn)影響安全生產(chǎn)的問題。（ 3）在新建、擴建和改建或檢修施工中，沒有按規(guī)定執(zhí)行，形成危及生產(chǎn)安全的問題。 28 從設備因素分析： 影響電力設備生產(chǎn)安全的因素 很多，既有內在的，也有外界的影響，歸納如下：（ 1）設備在制造時其性能未達到規(guī)定的技術標準、制造工藝質量不過關，未投入生產(chǎn)就存在隱患。 （ 3）調查分析預控危險點法。 (2)演繹分析預控危險點法。它是從已知的一些具體的事實中，分析推斷出即將開始的作業(yè)中也會存在同類的危險點的一種方法。沒有科學的方法，分析預控危險點就會成為一句空話。否則，就會處于低級的循環(huán)狀態(tài)，就會背離做好預控工作為作業(yè)順利進行提供安全保障這一初衷。首先，它不能停留在對即將開始的作業(yè)中存在哪些危險點，每處危險點有可能造成哪些危害等一般認識上，更重要的是，它要運用分析預控得出的結論指導作業(yè)實踐，加大管理力度，投入可靠的設施，使這些危險點得到有效地控制。 要有很強的預見性，在進行分衍預控時，必然要借助于過去和現(xiàn)在的情況，但它絕不僅僅是對過去和現(xiàn)在的經(jīng)驗教訓作出總結，而是把分析的對象指向未來，即指向即將開始的作業(yè)實踐，對其沒有顯露卻有可能存在的危險點進行推測。也就是說，分析預控危險點活動，應該在安全科學理論指導下，運用科學的方法進行分析預控，找出預控危險點的規(guī)律性。 25 要有很強的科學性。分析預控危險點，首先應做到： 要有很強的自覺性，有非常明確的目的。 五、科學分析及控制危險點 要弄清在即將開始的作業(yè)中究竟存在哪些危險點，就必須進行分析預控。 24 (7)延緩能量釋放安全防護技術。 (6)控制能量釋放安全防護技術。 (5)屏蔽安全防護技術。 (4)限制能量安全防護技術。 (3)屏護安全防護技術。 23 (2)距離安全防護技術。為此，人們經(jīng)常采取保護接地等措施，把電氣設備運行時不帶電的金屬外殼與接地裝置之間作良好的連接。釋放能量，就是通過采取一定的技術手段，把物質能量釋放出來，從而使人員避免傷害。 22 電力企業(yè)經(jīng)常采用以下的防護技術，使存在的危險點得到有效地控制。指揮人員由于不熟悉作業(yè)中存在的險情或憑主觀臆斷進行指揮，極有可能造成事故，甚至會造成群死群傷。以往的教訓是：作業(yè)人員對作業(yè)中存在的危險點心中無數(shù)，工作票中提出的安全措施缺乏針對性和可操作性，導致事故的發(fā)生。在作業(yè)前，開展危險點分析預控活動，實際上就是對安全工作重要性的再認識對有關作業(yè)的工藝技術業(yè)務的再學習 。準備不充分，安排不周，忙亂無序或圖方便簡化和顛倒作業(yè)步驟，這本身就埋藏著事故隱患。一些事故的發(fā)生，與當事人對作業(yè)中可能存在的危險點及其危害性認識不足，有險不知險有直接關系。 第三步，圍繞確定的危險點，制訂切實可行的安全防范措施，并向所有參加此次作業(yè)的人員進行交底。每次作業(yè)中存在的危險點有可能是一兩個，也可能是多個，因此在分析預測的時候，應盡可能地把所有的危險點都找出來。與會人員應該是即將從事此次作業(yè)的人員，特別應注意邀請有此類作業(yè)實踐經(jīng)驗的老工人或技術人員參加會議。而對此次作業(yè)的情況越熟悉，所分析的特點越透徹，對可能出現(xiàn)的問題估計得越充分，找出的此次作業(yè)中可能存在的危險點就會更加全面、準確。同時，回顧過去完成的同類作業(yè)所積累的經(jīng)驗教訓，作為預控此次作業(yè)危險點和制訂安全防范措施的參照。在作業(yè)前預測到的危險點和采取的防范措施是否與實際作業(yè)情況相符，還必須接受實踐的驗證。 對時間較長，過程較復雜的作業(yè)，除了對其可能存在的危險點作出概括的預測外，應把整個作業(yè)過程分為若干小階段，預測出每個小階段有可能存在的危險點。一般地說，在以過去作業(yè)情況作為依據(jù)時，其作業(yè)情況與將要開展的作業(yè)情況越類似，相比照而推斷出的危險點越準確。這些客觀規(guī)律包括：在作業(yè)過程中何時何處有可能存在危險點，這些危險點有可能帶來哪些危害，如何采取措施加以控制等。它首先要收集本單位過去同類作業(yè)或其他單位同類作業(yè)的有關資料，吸取以往的經(jīng)驗教訓，并認真考察和分析將要從事的作業(yè)的特點和參加人員安全思想、技術素質的實際，在占有充分資料的基礎上，然后才能對危險點作出推測。它自始至終都從保護人的生命與身體健康、保證作業(yè)任務圓滿完成這一根本目的展開的。 第一，科學的預控是一種預見性的活動，即預測的對象不是過去或現(xiàn)在已完成的作業(yè)中