【正文】 抑郁這 4個因子已達(dá)到顯著性差異水平（ P），在 271名測試兒童中有 %的有輕度不良反應(yīng)， %有比較明顯的心理問題。大多數(shù)的同學(xué)在學(xué)校之外的生活比較單一。 中小學(xué)留守兒童日常生活情況 上述的一系列數(shù)據(jù)說明中小學(xué)留守兒童的日常生活有別于其他孩子，他們大多數(shù)都能夠自己洗衣服，還有一部分能自己做飯吃 ，具備一定的生活自理能力。談到升學(xué)壓力， %的學(xué)生升學(xué)壓力非常大， %認(rèn)為自己的升學(xué)壓力比較大，還有分別 %和 %的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)壓力比較小和非常小。 留守兒童學(xué)習(xí)狀況分析 接受調(diào)查的中小學(xué)留守兒童中 %的學(xué)生學(xué)習(xí)成績處于班級的中等位置 ，中上和上等的比例分別是 %和 9%，中下等和下等的比例分別為 %和 %。父母由于隔很長時間才回家一次，且在家呆的時間也較短，因此很少有時間能夠和孩子共同生活，陪伴他們的成長。 在所有外出務(wù)工人員中 %的父母外出務(wù)工的時間在半年到一年之間； 18%的父母要一年時間以上回一次家，有 %隔大 約一個月回家一次。 中小學(xué)留守兒童的基本情況描述 樣本資料統(tǒng)計結(jié)果顯示，留守兒童中有高達(dá) 63%的孩子是跟爺爺奶奶或外公外婆生活在一起；其次是和親戚一起生活，占總體的 22%；另外有 10%的留守兒童和其他人一起居住； 5%的留守兒童是自己獨自生活。其中初中學(xué)生占總 體樣本的 29%，小學(xué)學(xué)生占總體的 71%，在調(diào)查的學(xué)生中小學(xué)學(xué)生比例比較重，在孩子剛剛上學(xué)初期，因為家庭負(fù)擔(dān)開始加重，所以父母不得不為了家庭的生計和孩子的學(xué)費外出務(wù)工，在調(diào)查的學(xué)生中不管初中小學(xué)都屬于農(nóng)村中學(xué)留守兒童的范圍，保證了樣本的代表性（表一）。 以下是我們螢火蟲小組四名成員在走訪過程中拍攝的一些照片，在照片中可以看到孩子們一張張認(rèn)真填寫問卷的的可愛面孔，以及他們的生活環(huán)境。 三 問卷結(jié)果分析 農(nóng)村中小學(xué)留守兒童基本情況調(diào)查問卷的說明（附照片 ) 在我們調(diào)查的過程中，切身實地的感受到農(nóng)村留守兒童的情感變化以及他們?nèi)粘Ｉ顮顟B(tài)，通過深入調(diào)查，我們得出以下幾點，一方面：當(dāng)父母常年在外，很少有機會能夠見面，孩子心里渴望父母的陪伴，雖然知道爸爸媽媽在外面辛苦打拼是為了自己，但還是會想和父母一起生活，而且由于長期沒有人溝通的緣故，大多數(shù)留守兒童的性格處于孤僻、不善于表達(dá)、不善 于表現(xiàn)自己，與人交流時信心不足；另一方面：因為父母長年不在身邊，孩子們的獨立性變得強大，很小的孩子都已學(xué)會做家務(wù)，依賴性早早收起，懂得為年邁的爺爺奶奶分擔(dān)；最后：在跟隨著爺爺奶奶以及其他親戚生活的過程中，很多關(guān)于教育的方面是不夠的，有些甚至在關(guān)心方面也很不到位，所以給與他們更多關(guān)心是必不可少的，不管是家人還是學(xué)校社會，他們都還是小小的孩子，當(dāng)其他孩子還在父母的懷里撒嬌時，他們已學(xué)會了洗衣做飯；當(dāng)其他孩子還在要各種各樣生日禮物時，他們的愿望只是能見父母一面；當(dāng)其他孩子還需要上學(xué)送放學(xué)接時，他們已在獨自雷雨交加 的路上學(xué)會了獨立和堅強。 相關(guān)變量說明 根據(jù)本小組成員作為學(xué)生的自身經(jīng)驗，而且在我們四名調(diào)查同學(xué)中有留守兒童的經(jīng)歷，所以能切身的感受到留守兒童的心理感受及性格變化，再加上我們收集的相關(guān)文獻(xiàn)資料，我們總結(jié)出了影響留守兒童身心發(fā)展的幾個主要變量 :學(xué)生自身因素，包括性別、年級、性格等；家庭具體條件，與父母關(guān)系是否和睦，學(xué)習(xí)情況，人格及心理健 康等；環(huán)境因素，在寢室、班級中與同學(xué)們相處的情況。 （ 3）根據(jù)收集的資料組員們進(jìn)行深入討論， 各自提出自己關(guān)于資料收集的意見和方法。 資料收集方法 （ 1）問卷，利用問卷測量中學(xué)留守兒童的學(xué)習(xí)情況、生活狀況、思想道德及心理需要。問卷的填答方式為自填問卷法。 2020年 8月中下旬，整理匯總所收集到的各類資料，并進(jìn)行統(tǒng)計分析，最后撰寫此調(diào)查研究報告。通過這一系列的工作我們收集到此次研究的前期資料。同時，為社會關(guān)注留守兒童問題盡自己的綿薄之力。近年來的一些專家學(xué)者也開始關(guān)注留守兒童問題，展開了關(guān)于留守兒童的相關(guān)研究，主要有家庭教育、社會化和青少年犯罪等方面的探討和研究，單獨針對中學(xué)留守兒童的研究則相對較少。他們絕大多數(shù)受教育程度偏低，主要靠出賣體力勞動為生。 文獻(xiàn)回顧 據(jù) 2020年國務(wù)院研究室發(fā)布的《中國農(nóng)民工調(diào)研報告》統(tǒng)計（國務(wù)院研究室課題組，2020），我國外出農(nóng)民工數(shù)量為 ，這個數(shù)字還以每年約 3000萬在增長。在了解中學(xué)留守兒童的切實情況的基礎(chǔ)上探討中學(xué)留守兒童面臨的問題及相關(guān)解決措施，為相關(guān) 機構(gòu)針對留守兒童開展工作提出科學(xué)的意見和建議?？傊?，中學(xué)留守兒童調(diào)查的核心在了解留守兒童的心理需要，中心目標(biāo)在探討如何幫助留守兒童健康的成長。 2 .情況：政府在保障中學(xué)留守兒童社會教育方面所扮演的角色、農(nóng)村社區(qū)對中學(xué)留守兒童教育的重視 程度、當(dāng)?shù)鼐用窠逃^念。本次社會實踐，希望通過中學(xué)留守兒童的調(diào)查研究，科學(xué)認(rèn)識這一特殊群體的基本情況以及存在的問題并在此基礎(chǔ)上探討解決的途徑。也正是由于這多方面的心理特點，在中小學(xué)生身上才會產(chǎn)生這樣那樣的問題。中小學(xué)生朝氣蓬勃，風(fēng)華正茂，是社會的接班人。其中，中小學(xué)留守兒童占很大一部分比例。 所謂留守兒童，是指父母雙方或一方外出到城市打工而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。這些問題不僅影響到留守兒童本身的健康成長，也影響到農(nóng)村人才的培養(yǎng)及人口素質(zhì)的提高。 留守兒童生活狀況調(diào)查報告 團(tuán)隊名稱：學(xué) 院： 班 級： 成 員： 目錄 一 導(dǎo)言 調(diào)查背景 研究目的 參考文獻(xiàn) 調(diào)查安排 二 研究方法 研究設(shè)計 資料收集方法 相關(guān)變量說明 三 問卷結(jié)果分析 農(nóng)村中學(xué)留守兒童基本情況調(diào)查問卷說明 (附照片 ) 調(diào)查基本構(gòu)成情況 中小學(xué)留守兒童的基本情況描述 留守兒童學(xué)習(xí)狀況分析 中小學(xué)留守兒童日常生活情況 中小學(xué)留守兒童的身 心狀況