教師節(jié)發(fā)言稿：愛(ài)是最美的旋律-文庫(kù)吧資料
2024-10-10 01:08本頁(yè)面
【正文】 我歇了，那音樂(lè)課就不能上了！怎么辦？ ” 學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)完全一樣的表情 那就是 “ 啊?。。?” 所以，我不會(huì)離開(kāi)你們的。我的課堂，充滿歡聲笑語(yǔ)，學(xué)生們?cè)陂_(kāi)心快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)。在教學(xué)上我一直嚴(yán)格要求自己備好每一節(jié)課，上好每一堂課，我們音樂(lè)老師通常都是擔(dān)任一個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作，我在備課時(shí)都是根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行反思、調(diào)整，經(jīng)常是同一課題有多種不同的教 學(xué)設(shè)計(jì)，已便適應(yīng)各班教學(xué)。作為一個(gè)合格的教師，需要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感?？吹剿倪M(jìn)步我的心情別提有多高興了！此刻我想，當(dāng)老師的幸福就是如此吧！ 德為師之本，愛(ài)為師之先。從那以后，每次的音樂(lè)課，他都積極主動(dòng)地?fù)屩鴰兔Π帷⑺碗娮忧?，而且課堂上也能聽(tīng)到他那音準(zhǔn)還不是很好的歌聲了 。有一次，我請(qǐng)他到講臺(tái)前來(lái)表演，可是他怎么都不敢演唱，班上其他同學(xué)慢慢的有些騷動(dòng)，有個(gè)別同學(xué)在下面輕聲說(shuō)些取笑的話。這時(shí)我想，他上課的表現(xiàn)是 不是想讓我關(guān)注他呢？于是，只要他稍微坐端正一點(diǎn)，一有機(jī)會(huì)就表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，在課后找他談心，并且鼓勵(lì)他在課堂上能跟著同學(xué)們一起學(xué)唱歌曲，敢于上臺(tái)表現(xiàn)自己。我只好把他與同桌的位子分開(kāi)，不去理會(huì)，然后繼續(xù)上課。說(shuō)到剛畢業(yè)的學(xué)生邱奕堂，在座的很多老師都不陌生吧！記得初識(shí)邱奕堂，是在我一次教研前試教的借班上課中，一節(jié)課就沒(méi)有好好兒坐過(guò)一分鐘，不停的找同桌女生麻煩。 全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為， “ 疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！ ” 古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了這樣一個(gè)道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué) 生心靈的窗戶，才能教育好他們。確實(shí)，老師不經(jīng)意的一句話很可能?chē)?yán)重打擊了學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣和積極性。明天的 排練我一定會(huì)和你們?cè)谝黄鸬??？吹搅粞院?，我第一時(shí)間給她回復(fù)了信息，我的回復(fù)是這樣的 “ 今天排練時(shí)我去負(fù)責(zé)另一組同學(xué)了，沒(méi)能及時(shí)了解你
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