20xx-20xx學(xué)年度高三物理復(fù)習(xí)建議-文庫吧資料
2024-10-08 11:50本頁面
【正文】 在距地心距離為 r的位臵 A放一質(zhì)量為 m的物體： 當(dāng) A處于地面，即 r=R地，且物體相對地面靜止時，物體受力情況和 運(yùn)動情況如何？ ω F引 FN 如地球自轉(zhuǎn)角速度增大，支持力將如何變化？ 如 A處于赤道 nNn maFF。rG M mF ???物體向地心做加速直線運(yùn)動 教學(xué)實(shí)例 :對地球的認(rèn)識 A 在距地心距離為 r的位臵 A放一質(zhì)量為 m的物體： (1)若 ，則 ， rGMv ?rvmF 2?引 naa?當(dāng) rR地， v≠ 0時： (2)若 ，則 ， rGMv ?rvmF 2?引物體做勻速圓周運(yùn)動 物體“向心運(yùn)動”或“離心運(yùn)動” v 教學(xué)實(shí)例 :對地球的認(rèn)識 A 在距地心距離為 r的位臵 A放一質(zhì)量為 m的物體： 當(dāng) A處于地面，即 r=R地，且物體相對地面靜止時，物體受力情況和 運(yùn)動情況如何？ ω F引 FN 由于運(yùn)動狀態(tài)是相對地心靜止，所以 v=0， a=0，即 引FF。 得分率： 得分率： 得分率： 高考典型試題分析 （ 2）設(shè)想地球繞太陽公轉(zhuǎn)的圓周軌道半徑r、太陽的半徑 RS和地球的半徑 R三者均減小為現(xiàn)在的 %，而太陽和地球的密度均勻且不變。設(shè)在地球北極地面稱量時，彈簧秤的讀數(shù)是 F0。已知地球質(zhì)量為 M，自轉(zhuǎn)周期為 T，萬有引力常量為 G。 得分率： 高考典型試題分析 分析某個物理量隨另一個物理量變化情況 常用方法： 找出函數(shù)關(guān)系式進(jìn)行定量分析 用特殊值法進(jìn)行定性分析 高考典型試題分析 ?UIP ? ?RUP 2??rRUEP ?? ?RIEIP 2??PU函數(shù)關(guān)系是怎樣的 ？ PU關(guān)系中 變量只能是 U、P，所以除 U、 P外只包含 E、r r)UE(UP ?? UrErU ??? 2高考典型試題分析 通過特殊值法定性分析 ： 000 ??? PUR ，時，當(dāng)0???? PEUR ，時，當(dāng)rEP,EUrR422??? 時，當(dāng)能否排除干擾，就在于學(xué)習(xí) PR圖像時是僅停留在結(jié)論本身，還是提煉研究方法并曾有過嘗試運(yùn)用的機(jī)會 高考典型試題分析 具有內(nèi)在的一致性。對此現(xiàn)象分析正確的是 A．手托物體向上運(yùn)動的過程中，物體始終處于超重狀態(tài) B．手托物體向上運(yùn)動的過程中，物體始終處于失重狀態(tài) C．在物體離開手的瞬間，物體的加速度大于重力加速度 D．在物體離開手的瞬間，手的加速度大于重力加速度 得分率： 高考典型試題分析 ? 對超重的理解： ? 對失重的理解： 當(dāng)物體具有向上的加速度時，物體受到的向上的支持力大于其自身的重力 a FN G 當(dāng)物體具有向上的加速度時，物體受到的向上的支持力小于其自身的重力 a FN G 高考典型試題分析 ? 對兩物體不分離的理解： ? 對“剛要分離”的臨界態(tài)的理解： ? 對“不分離到分離”過程的理解： 兩者的 v、 a仍相同 兩者間的彈力 FN=0 分離瞬間，二者的共同速度向上，物體的 a=g； 人手的 ag 兩者的 v、 a相同 兩者間存在彈力作用 由于二者的 a無法繼續(xù)保持相同，它們的 v也無法保持相同 手與物共同加速過程不可能分離，分離發(fā)生在減速階段 難點(diǎn)：力與運(yùn)動相互制約、相互依存的關(guān)系 高考典型試題分析 21.（ 5）實(shí)驗(yàn)中，隨著滑動變阻器滑片的移動，電壓表的示數(shù) U及干電池的輸出功率 P都會發(fā)生變化。 ? 對聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力、更加開放的探究能力的考查力度增強(qiáng) ? 許多試題的素材是取自于教材 2020年高考試題特點(diǎn) 年份 平均分 難度系數(shù) 2020 2020 考生整體水平和在各段分?jǐn)?shù)上的人數(shù)分與 2020 年相當(dāng)； 與去年相比，低分段人數(shù)略有減少，高分段人數(shù)也略有減少 2020與 2020年高考情況對比 2020年高考試題特點(diǎn) 高考試題全卷得分率最低的幾道題： 18 21（ 5） 23（ 1）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1