初中音樂案例觀摩與學(xué)習(xí)-文庫吧資料
2024-10-07 13:11本頁面
【正文】 仿寫，發(fā)展完成為一個樂段。 ? 第二組：將給出的音樂動機(jī)按照 《 趕羊者的夢 》 a a39。 ? （三）拓展 ? 1．分兩組進(jìn)行 “ 節(jié)奏模仿創(chuàng)作實(shí)踐 ” 和 “ 樂句結(jié)構(gòu)模仿創(chuàng)作實(shí)踐 ” 。 ? 生：師與生互動，共同配合完成以上六項(xiàng)歌曲學(xué)唱過程。） ? ⑥有理解、有感情地、完整地演唱歌曲 《 趕羊者的夢 》 。 ? ⑤強(qiáng)調(diào)糾正加入歌詞過程中不準(zhǔn)確的段落（教師視不同班級學(xué)生音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)進(jìn)行機(jī)動調(diào)整），并從音樂的情感體驗(yàn)上對學(xué)生更好地演唱歌曲 《 趕羊者的夢 》 加以適當(dāng)引導(dǎo)。 18 世紀(jì)末正是歐洲音樂史上的古典主義時期，因此我們在樂句結(jié)構(gòu)上可以看出非常鮮明古典主義音樂中的嚴(yán)謹(jǐn)美、對稱美。（教師視不同班級學(xué)生音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)進(jìn)行機(jī)動調(diào)整） ? ③再次視唱歌曲 《 趕羊者的夢 》 樂譜，改錯的同時從音樂素材的角度思考應(yīng)用怎樣的字母標(biāo)記歌曲的樂句結(jié)構(gòu)。 ? ①初步視唱歌曲 《 趕羊者的夢 》 樂譜。 ? 設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成在聽賞音樂時能有自己的認(rèn)識、觀點(diǎn)，并把自己的感受又較為準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。 ? 生：回答問題。 ? （ 2 ）分析作品節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)，旋律特點(diǎn)，音樂情緒。 ? 播放音樂 …… ? 生：聆聽、感受并思考。 ? 師：首先、簡介作品 《 趕羊者的夢 》 和歌詞中描寫的趕羊者的故事。 ? 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)唱到有理解、有表情地演唱歌曲 《 哈埃拉 》 的過程中促進(jìn)學(xué)生更深一步感受作品，突出學(xué)生親身演唱作品過程中從音樂本體中得到的陶冶和享受。 ? 師：師與生互動，共同配合完成以上六項(xiàng)歌曲 《 哈埃拉 》 的學(xué)唱過程。 ? ⑤強(qiáng)調(diào)糾正加入歌詞過程中不準(zhǔn)確的段落（教師視不同班級學(xué)生音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)進(jìn)行機(jī)動調(diào)整），并從音樂的情感體驗(yàn)上對學(xué)生演唱歌曲 《 哈埃拉 》 加以適當(dāng)引導(dǎo)。（教師視不同班級學(xué)生音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)進(jìn)行機(jī)動調(diào)整） ? ③再次視唱歌曲 《 哈埃拉 》 樂譜，改錯的同時從音樂素材的角度思考應(yīng)用怎樣的字母標(biāo)記歌曲的樂句結(jié)構(gòu)。 ? ①初步視唱歌曲 《 哈埃拉 》 樂譜。 ? 設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成在聽賞音樂時能有自己的認(rèn)識、觀點(diǎn)，并把自己的感受又較為準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。 ? 生：回答問題。 ? （ 2 ）分析作品節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)，旋律特點(diǎn)，音樂情緒。 ? 第二、要求學(xué)生看歌譜，完整聆聽一遍作品，聽的同時思考：這首作品在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律上的特點(diǎn)是怎樣的？這樣的特點(diǎn)之下體現(xiàn)出作品怎樣的音樂情緒？ ? 播放音樂 …… ? 生：聆聽、感受并思考。 ? （二）新授 ? 1．毛利族送別歌 《 哈埃拉 》 ? （ 1 ）聆聽，感受，思考。 ? 各種神奇的景觀； ? 現(xiàn)代化的都市和具有世界影響力的悉尼歌劇院 . ? 生：聆聽介紹、欣賞圖片、進(jìn)入情境。 ? 3．師：補(bǔ)充介紹大洋洲概況，出示課前甄選出的精美圖片： ? 居住著不同民族、風(fēng)格迥異的小的島嶼 。 ? 學(xué)生 B 將自己在課下搜集的關(guān)于大洋洲音樂的介紹資料與大家共享。 ? 2．師：教師聆聽并思考、準(zhǔn)備做出補(bǔ)充說明。 ? （課前 2 分鐘預(yù)備時播放） ? 生：聆聽歌曲 《 剪羊毛 》 ，同時欣賞投影中不斷變換的大洋洲風(fēng)光圖片。 ? 2．引導(dǎo)學(xué)生按照兩首作品在節(jié)奏、樂句素材上的特點(diǎn)將教師給出的音樂素材進(jìn)行簡易的模仿創(chuàng)作。 ? 2．學(xué)唱、體驗(yàn)并從音樂素材上分析歌曲 《 哈埃拉 》《 趕羊者的夢 》 。能正確地分析樂句素材，并能夠根據(jù)兩首作品在節(jié)奏、樂句素材上的特點(diǎn)將教師給出的音樂素材進(jìn)行簡易的模仿創(chuàng)作。 ? （二） “ 過程與方法 ” 目標(biāo) ? 通過聆聽、感受、學(xué)唱、思考 《 哈埃拉 》《 趕羊者的夢 》 兩首作品，對作品的節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)，旋律特點(diǎn)，音樂情緒有所感受和認(rèn)識。學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐上的成就感是他們今后樂于音樂實(shí)踐創(chuàng)作的最佳老師。本課音樂創(chuàng)作拓展練習(xí)題是基于前面作品聽賞教學(xué)中關(guān)于音樂要素的認(rèn)識而設(shè)置的，學(xué)生可以根據(jù)聽賞中習(xí)得的知識（音樂素材在各個樂句中的組織運(yùn)用和顯現(xiàn)的結(jié)構(gòu)、寬疏的節(jié)奏對音樂抒情
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