應試能力二怎樣準確解答選擇題-文庫吧資料
2024-10-07 08:32本頁面
【正文】 B ． ①③ C ． ②④ D ． ③④ C 能力 訓練 欄目導引 應試增分方略 ( 2020 能力 第四，分解法。 第三，評析法。就是依據(jù)材料提供的事例 ， 對接教材中的相關(guān)知識點 ， 題干與題肢之間體現(xiàn)的 事理相一致的就選。就是在題肢中 ， 找一個或兩個錯誤的 ， 然后排除包含這些錯誤題肢的選項。訓練 欄目導引 應試增分方略 ( 2) 技法指導 解答此類選擇題要注意設(shè)問的指向性 ， 關(guān)鍵是審清材料、題肢及二者的聯(lián)結(jié)點。 能力 訓練 欄目導引 應試增分方略 5 ． 理解型選擇題 ( 1) 題型特點 理解型選擇題多是通過選用現(xiàn)實生活中的突出事例、事件為背景 ， 一般是近期國際 國內(nèi)政治、經(jīng)濟和社會生活中發(fā)生的重大熱點問題。 能力 訓練 欄目導引 應試增分方略 [ 解析 ] 在對外貿(mào)易中 ， 一定時期內(nèi) ( 一般是一年 ) 若一國的進口額大于出口額 ， 稱為入 超 ， 即貿(mào)易逆差 ， 或叫貿(mào)易赤字。這種狀況長期存在的主要原因是 ( ) A ． 我國企業(yè)提供的服務(wù)大部分不可參與貿(mào)易 B ． 我國第三產(chǎn)業(yè)總體發(fā)展滯后 ， 競爭力弱 C ． 服務(wù)貿(mào)易個性化強 ， 容易遭遇貿(mào)易壁壘 D ． 我國服務(wù)市場條塊分割嚴重 ， 市場不統(tǒng)一 B 能力 訓練 欄目導引 應試增分方略 ( 2020 能力 第三 ， 要把題干和題肢結(jié)合起來分析 ， 要始終站在原因角度進行選擇判斷 。訓練 欄目導引 應試增分方略 (2)技法指導 第一 ， 看其是從經(jīng)濟 、 政治 、 文化 、 哲學中的哪個角度分析原因 ， 找準知識范圍 。 能力 提 升 新事物不是新出現(xiàn)的事物 ， ② 錯誤； ① 強調(diào)了事物發(fā)展的前進性和曲折性 ， 不符合題意； “ 統(tǒng)籌謀劃深化改革的各個方面 ” 體現(xiàn)了整體與部分的關(guān)系 ，“ 以重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)為突破口 ” 體現(xiàn)了主要矛盾與次要矛盾的關(guān)系 ，③④ 符合題意。提 升 高考浙江卷 ， T 30 ) 全面深化改革 ， 必須統(tǒng)籌謀劃深化改革的各個方面、各個層次、各個要素 ， 注重推動各項改革相互促進、良性互動、協(xié)同配合；同時要注重抓重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié) ， 以重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)為突破口 ， 牽引和推動全面改革。提 升 就是找出那些說法正確 ， 但與題干意思無關(guān)的題肢 ， 然后排除包含這些題肢的選項 。 在逆向組合型選擇題中 ， 要排除包含正確題肢的選項 。 技法 2：肯定排除法 。 就是在題肢中 ， 找一個或兩個錯誤的題肢 ， 排除包含這些題肢的選項 。提 升 該類題型具有一般單項選擇題和不定項選擇題的雙重特點 ， 是近年來高考選擇題的重要命題方式 。提 升 訓練 欄目導引 應試增分方略 [ 解析 ] 漫畫反映的是不同的人站在不同的角度看蘋果 ， 得到的結(jié)論是不同的 ， 這說明立場不同 ， 價值判斷與價值選擇就不同 ， B 符合題意；漫畫中的兩個人都是站在自己的角度看待事物 ，并沒有否定事物的客觀性， A 排除；真理 性認識是主觀同客觀相符合的哲學范疇 ， 著眼于全局的認識并不一定同客觀相符合 ， 不一定是真理性認識 ， C 排除；漫畫中的兩個人認識結(jié)果的差異是因立場不同形成的 ， 而不是認識方法的不同形成的 ， D 排除。 高考廣東卷 ， T 35 ) 下圖漫畫 ( 作者：彭長征 ) 蘊涵的哲學道理是 ， 在認識事物時 ( ) A ． 否認事物的客觀性 ， 就不能全面看問題 B ． 立場不同 ， 價值判斷和價值選擇就不同 C ． 著眼于全局的認識就是真理性認識 D ． 認識結(jié)果的差異受主體認識方法的影響 B 能力 提 升 二是漫畫表達的是對某種現(xiàn)象的諷刺、挖苦和否定，選擇要求是 “ 漫畫所反映的是 ” 等，在這種
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