福州十八中陳英-文庫吧資料
2024-10-06 17:07本頁面
【正文】 解決問題的方法 . 三、教學策略（說教法） 四、教學程序 ? 活動 1 ? 問題 1：目前為止，我們學過三種數(shù)學方法解決實際問題，有哪三種 ? 問題 2：方程法的關(guān)鍵找（等量關(guān)系），那不等式法的關(guān)鍵找（不等量關(guān)系） ? 問題 3：其實生活中有很多關(guān)于不等量關(guān)系的例子，比如，大家在電梯上碰到的超重現(xiàn)象，其中就存在一個不等量關(guān)系：電梯上所有人的重量大于電梯的載重，你們能否向陳老師介紹一些生活中存在不等量關(guān)系的例子，并具體說出其中的不等量關(guān)系。 二、學情分析（說學法 ） 回顧解決實際問題的三種方法，引導學生尋求解決問題的方式 . 選用了三個典型的生活中實例，讓學生進行合作學習，共同操作與探索、共同研究、解決問題。 教學思想方法分析 實際問題中常常存在不等關(guān)系，用不等式來表示這樣的關(guān)系為解決實際問題帶來方便，通過本節(jié)學習，讓學生利用一元一次不等式解決一些簡單的實際問題，進一步體會不等式是刻畫現(xiàn)實世界的有效模型，將簡單的實際問題轉(zhuǎn)化為一元一次不等式的數(shù)學模型，培養(yǎng)學生的數(shù)學模型意識與轉(zhuǎn)化思想。 教學關(guān)鍵： 突出建模思想，刻畫出數(shù)量關(guān)系，從實際中抽象出數(shù)量關(guān)系。 教育教學目標 知識與技能目標 進一步鞏固一元一次不
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