初中班主任先進(jìn)事跡介紹-文庫吧資料
2025-07-18 01:16本頁面
【正文】 些我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué) 生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。 平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。 三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng) 工作 13 年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。 20218 年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》， 并在我所教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可，被評(píng)為“縣級(jí)骨干教師”、“市級(jí)骨干教師”和“優(yōu)秀教師” ，并多次在師德師風(fēng)考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。因?yàn)榧议L(zhǎng)放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號(hào)。”兒子常常生氣不理我。沒有晚課的時(shí)候，兒子會(huì)撒嬌的說：“媽媽，幫我檢查作業(yè)。每天早上學(xué)校要求 6:40 到校， 6 點(diǎn)剛過我已經(jīng)站在了班級(jí)的門口，到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開。 一、愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè) 我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。人們把教師稱為“陽關(guān)下最 崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。 初中班主任先進(jìn)事跡介紹篇二 我叫陳 x，出生于 1979 年， 1998 年畢業(yè)于農(nóng)安師范學(xué)院，至今已從教 13 年，這 13 年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。這些成績(jī)和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我工作的肯定。2021 年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同年級(jí)中名列第一，并榮獲學(xué)校教育 先進(jìn)工作者 。2021 年本人參加全縣教師基本功大比武獲得三等獎(jiǎng) 。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者 。我說：實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛，愛中要嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)。這名有劣跡的差生 終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的優(yōu)生。從那以后的頭些天，對(duì)他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護(hù)他，教導(dǎo)他，對(duì)他實(shí)行熱處理。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你們也有這個(gè)自由但你們想過沒有，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢(shì)欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng)，并再次申報(bào)給該生處分。后來，這名學(xué)生有所收斂。當(dāng)我知情后，絕不同意，主動(dòng)將康龍的父母親找來，當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并且領(lǐng)他父母親 到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件，要求給予該生從嚴(yán)處分。學(xué)生康龍，從小任性，好打仗，經(jīng)常仗著自己家在校門口，周圍認(rèn) 識(shí)的人多而欺負(fù)別的同學(xué)。對(duì)于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛差生，絕不放棄。 二、寬嚴(yán)相濟(jì)讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)中得到教育 在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的差生。七年來，我累計(jì)幫扶留守孩幾十人。在我的耐心說服和多方的幫助下，史志剛同學(xué)逐漸對(duì)生活有了信心，和同學(xué)交往也多了，在課堂上能夠積極回答老師的提
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