磁現(xiàn)象和磁場教學設(shè)計-文庫吧資料
2025-06-15 01:21本頁面
【正文】 問題 磁場 教師：磁體對 磁體有力的 作用，奧斯特 的電流磁效應實驗說明電流對磁體也有力的作用。教師要讓學生暢所欲言，勇于發(fā)表見解。討論，交流，發(fā)表見解。 教師：在關(guān)于電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的聯(lián)系問題上存在著許多有趣的物理學史方面的故事。 學生：討論，交 流，發(fā)表見解 ：電荷存在正負、磁體存在兩極；電荷間有力的作用，且同號電荷相斥，異號電荷相吸；磁體間同樣有力的作用，且同名磁極相斥，異名磁極相吸。 （二）進行新課 1．磁現(xiàn)象 教師：引導學生閱讀教材“磁現(xiàn)象”兩段，明確以下幾個問題： （ 1）天然磁石的主要成分是什么？ （ 2）什么是永磁體、磁性和磁極？磁體有幾個磁極，如何規(guī)定的？ 學生：閱讀教材，思考問題。在現(xiàn)代生活中，利用磁場的 4 儀器或工具隨處可見，如我們的磁卡電話、電腦磁盤、磁懸浮列車等等。早 在戰(zhàn)國末年就有磁鐵的記載。 難點：磁場概念的形成。 (3)通過介紹地磁場對生物的影響，領(lǐng)略自然界的奇妙，感悟生命的神奇。 情感、態(tài)度與價值觀 (1)通過介紹我國古代在磁現(xiàn)象方面的研究成果及其對人類文明的影響，激發(fā)民族自豪感。 (3)知道地球的磁場。 ★ 教學目標 3 知識與技能 (1)知道電流的磁效應。 思維障礙：對學生來說，電磁之間的相互作用還是很抽象的，雖然大部分學生可能知道電磁間存在著聯(lián)系，但還是不能用一個普遍聯(lián)系的觀點去看待電磁之間的關(guān)系，也沒有一種自主的能力用物理的思想去推理實驗現(xiàn)象和理論的聯(lián)系。 已有基礎(chǔ)：磁場的基本知識學生在初中學習中已經(jīng)有所接觸，他們在生活中對磁現(xiàn)象的了解也有一定的基礎(chǔ)。其次，在實驗探究磁場規(guī)律的過程中，通過電流的磁效應和磁場對通電導線作用這兩個知識點，讓學生 樹立起事物之間普遍聯(lián)系的重要思想觀點，這也是學生在以后學習物理、研究物理問題中應有的一種思想和觀點。 處理策略。 教材內(nèi)容。 ★ 教學背景分析 本章地位。力圖突出兩點： 注重對學生科
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1