淺析中國民族音樂文化的發(fā)展現(xiàn)狀及問題-結(jié)業(yè)論-文庫吧資料
2025-06-12 03:44本頁面
【正文】 。 我國的傳統(tǒng)文化博大精深 ，展現(xiàn)出勞動(dòng)人民的智慧與創(chuàng)造力。但是實(shí)際情況并非是如此的，目前我國民族音樂的發(fā)展?fàn)顩r是令人擔(dān)憂的，整體上存在著衰弱的趨勢。 由此可見，外來的音樂對民族音樂的影響至深，對我們音樂接班人的影響至深。 周大風(fēng)先生所 如是說 ：“ 80 多年來 ， 在我國的幼兒園 、 小學(xué)、中學(xué)、各級師范學(xué)校里 ，風(fēng)行著一種帶濃厚歐洲音樂風(fēng)格的教材以及音樂教育的結(jié)構(gòu)和方法”，“ 各級學(xué)校的學(xué)生，長期地、一代又一代地在洋化的學(xué)堂樂歌的感受和熏陶下，審美趣味上也就有‘ 以此為美 ’的傾向??”無論是專業(yè)音樂院校還是普通高校音樂系 ， 在課程設(shè)置上無論是理論課還是實(shí)踐澡均以歐洲音樂為主， 而我們的民族音樂卻少之又少。這些不計(jì)其數(shù)的原因，導(dǎo)致民族音樂教育環(huán)節(jié)做出的效果，沒有預(yù)期的好。 其次，從學(xué)校的角度出發(fā)，學(xué)校不重視音樂課的現(xiàn)象非常的嚴(yán)重，學(xué)校即使安排了音樂課，但很多的都被其他主要的課程占領(lǐng)，音樂課讓給語數(shù)英的現(xiàn)象非常的明顯，缺乏專業(yè)教師，各種各樣的原因，民族音樂課的普及更是捉襟見勒 。 3． 民 音樂文化存在的問題 從我國音樂文化的教育環(huán)節(jié)上來說，我國民族音樂教育傳承做的不是很充分。但是，由于中國在近一個(gè)世紀(jì)的學(xué)校教育中所用的主要是西方音樂理論體系，因此導(dǎo)致了：在理論上，以西方音樂理論為普遍真理；在創(chuàng)作 上，不僅以西方音樂體裁為仿效的楷模，而且在音樂思維上也是西化的； 在價(jià)值取向和感情上，一些人也以西衡中，重西輕中，甚至于以西否中 ,把我國的民族音樂教育放到了從屬的位置 ,、。 中國是個(gè)多少數(shù)民族的國家，五十六 個(gè)民 族兒女能歌善舞，流傳下來的民族音樂數(shù)不勝數(shù)，各具特色。中中華人民共和國成立后，中國的當(dāng)代歌曲達(dá)到空前繁榮的狀態(tài)。 中國近代音樂的發(fā)展，一方面有著民族民間音樂， 傳統(tǒng)音樂自身的演變，另一方面又有著西方外來輸入的原因。優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂往往是歌、舞、樂三者結(jié)合在一起，表現(xiàn)出很強(qiáng)的綜合特征。 傳統(tǒng)音樂的內(nèi)容非常的廣泛，它包含中國古代歌曲和傳統(tǒng)民間器樂曲。”“民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂必須研究民歌。值得一提的是，民歌的地位至關(guān)重要，因?yàn)樗憩F(xiàn)出了中華民族的智慧和創(chuàng)作力量。它主要包括我國各民族的民族民間音樂、傳統(tǒng)音樂和近現(xiàn)代乃至當(dāng)代優(yōu)秀的創(chuàng)作音樂三部分。 為此筆者主要從中華音樂文化的現(xiàn)狀出發(fā)，探究它在發(fā)展中存在的 問題，望能引起一定的重視。在幾千年的華夏文明中，名族音樂文化推動(dòng)了人類的文明和文化交流的進(jìn)程，塑造了精神文明，提升了中華人民的自信心和民族自豪感。 關(guān)鍵詞： 民族 音樂文化 ； 現(xiàn)狀 ； 問題 ； 措施。
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