機械論文-機械識圖教學(xué)學(xué)材開發(fā)初探-文庫吧資料
2025-06-11 18:22本頁面
【正文】 合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí) ,最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教師可以先利用“問卷星”創(chuàng)建好復(fù)習(xí)題，并發(fā)布二維碼，學(xué)生掃描二維碼即可打開題目，進行答題，提交后系統(tǒng)直接給出成績分析（如圖 5），最后教師可以在“問卷星”網(wǎng)站直觀的統(tǒng)計出題目的正確率。 圖（ 4） 4.“問卷星”問卷調(diào)查平臺 “問卷星”是一個專業(yè)的在線問卷調(diào)查、測評、投票的平臺，如今“問卷星”又增加了考試模塊。信息文字要有感染力，多采用設(shè)問的語句，更能引起學(xué)生的好奇心。在正六邊形的畫法中，筆者采用 了手鞠球 、正多邊形水泥容器、蜂窩等生活中六邊形，不僅僅引起學(xué)生的興趣，也提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)。 下面是筆者所制作的一個教學(xué)學(xué)材案例： 案例：正六邊形的畫法 ① 準備工作 筆者注冊微信公眾賬號 —— 機械識圖微課堂，學(xué)生通過掃描二維碼關(guān)注機械識圖微課堂，課前教師發(fā)送排版好的信息給學(xué)生。 微信是一個為智能終端提供即時通訊服務(wù)的免費應(yīng)用程序，微信支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費語音短信、視頻、圖片和文字，微信的學(xué)生用戶也非常龐大，基于這些特點，我把前置作業(yè)、 識圖知識通過微信公眾平臺發(fā)送，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了平臺。 移動教學(xué)給師生帶來了很大的方便，教師上傳了相關(guān)的教學(xué)學(xué)材，學(xué)生通過手機學(xué)習(xí)，手機云班課可以實現(xiàn)信息及時發(fā)送和反饋。教師在編寫教學(xué)學(xué)材的 編寫過程中 要善于設(shè)置“留白”，給學(xué)生一個舞臺 ， 學(xué)材成為 學(xué)生學(xué)習(xí)的 “路線圖 ”、 “方向盤 ”、 “指南針 ”。 教學(xué)學(xué)材僅僅局限于傳統(tǒng)的形式，學(xué)生會逐漸失去學(xué)習(xí)的熱情，基于這些原因，筆者在教學(xué)學(xué)材的開發(fā)中采用了多樣化的形式。 三、 教學(xué)學(xué)材 的形式 優(yōu)秀的 教學(xué) 學(xué)材應(yīng)該有主體性、導(dǎo)學(xué)性、探究性、層次性、實用性和規(guī)范性，但僅僅做到這些還是不夠的 ， 如何設(shè)計好 教學(xué)學(xué)材 ， 是 學(xué)生 “愿學(xué) ”、 “樂學(xué) ”和 “會學(xué) ”的基礎(chǔ)。 學(xué)材編寫中，圖文占有非常大的比例，并且可以留大量的空白，用開放的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生在互動對話形式中學(xué)習(xí) 機械識圖，應(yīng)用 機械 制圖知識 。 對學(xué)生而言，沒有 一個水到渠成地學(xué)習(xí)從而得到結(jié)論的過程，直接呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容怕是不妥。 在教學(xué)學(xué)材的設(shè)計 時 ，著力點應(yīng)放在“學(xué)習(xí)活動設(shè)計”上， 它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo)，如觀察、聯(lián)想、對比、歸納、思考、討論等；還要擬定培養(yǎng)學(xué)生何種思維方法，訓(xùn)練何種能力，
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