機械工程設(shè)計論文-手機前蓋的proe造型、模具設(shè)計、nc加工-文庫吧資料
2025-06-11 18:14本頁面
【正文】 【打開】對話框，同時彈出【布局】對話框，創(chuàng)建好的模具模型 步驟 4： 零件叢溫度較高的模具中取出冷卻至室溫后，其體積和尺寸會發(fā)生收縮的現(xiàn)象叫做收縮性。第二種方法是，選擇右邊菜單管理器中的【模具模型】→【裝配】命令，選擇下級菜單中的【轉(zhuǎn)配模型】。 步驟 3： 創(chuàng)建模具模型 創(chuàng)立模具模型有多種方法，最常用到的有兩種方法。在【名稱】文本框中輸入名稱。 步驟 13：對手機上蓋其它地方的細(xì)處理。因為此處孔的排列是無規(guī)則的，所所以用陣列中的曲線陣列，陣列結(jié)果如圖 28 圖 28 步驟 12：設(shè)計卡扣 和螺紋孔。 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 08 數(shù)控技術(shù) 80109328 蘇明 指導(dǎo)老師 ：陳杰 12 步驟 11：耳朵處的孔的設(shè)計。 而對于耳朵的設(shè)計則不能利用掃描命令進(jìn)行，因為掃描命令只有一個截面，而顯示屏是曲面，掃描后的結(jié)果不理想。如圖 27 圖 27 但在對嘴和耳朵的設(shè)計過程中遇到了些問題。 步驟 10：設(shè)計顯示屏。 步驟 8：倒圓角。 步驟 7：設(shè)計手機的按鍵區(qū)域。 步驟 6：唇。 步驟 5：抽殼。 點擊插入菜單→高級→圓頂剖面，進(jìn)入圓頂剖面后先點擊鼠標(biāo)中鍵，然后選中可變剖面掃描的上表面，再選擇 front 面草繪如圖 23 所示的曲線圖 23 單擊中鍵選擇 right 面草繪如 圖 24 所示的曲線 圖 24 最后確定。草繪 可變剖面 掃描軌跡 步驟 2： 進(jìn)入可變剖面掃描界面 ， 掃描軌跡的選取如圖 22 圖 22 步驟 :3 調(diào)用高級命令： 點擊工具菜單→選項，進(jìn)入選項菜單，點擊 ，在當(dāng)前進(jìn)程中選取 ，然后如圖選擇 yes，點擊添加 /更改，蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 08 數(shù)控技術(shù) 80109328 蘇明 指導(dǎo)老師 ：陳杰 10 最后應(yīng)用、確定。單擊【確定】按鈕，進(jìn)入零件建模界面 。 點擊【文件】→【設(shè)置工作目錄】命令 ，在合適的位置設(shè)置工作目錄。 改革 工件結(jié)構(gòu)，簡化加工工藝，提高工件使用壽命，降低工人勞動強度。 加工 時，工具電極與工件材料不接觸，兩者之間宏觀作用力極小。不受材料硬度影響，不受熱處理狀況影響。 這次畢業(yè)設(shè)計的主體部分共 五章 ，具體內(nèi)容如下： 第一章：主要介紹本論文中涉及到的銑削、車削、電火花加工的特點： 第 二 章： 主要介紹 了用 Pro/E 軟件設(shè)計 手機 的基本思路和流程 (配有圖樣 )； 第 三 章： 主要介紹了用 Pro/E 軟件設(shè)計 手機前蓋 模具的基本思路和流程 (配有圖樣 )； 第 四 章： 主要介紹了用 Pro/E 軟件加工 手機前蓋 模具凹 凸 模部分的基本思路和流程 (配有圖樣 )； 由于時間緊迫、能力有限 畢業(yè)設(shè)計 中會有很多不妥之處敬請老師批評指正，在此感謝 老師和同學(xué)的幫助，特別是 陳杰 老師的悉心指導(dǎo)，在此表示感謝！ 第一章 畢業(yè)論文內(nèi)容概論 此畢業(yè)論文在模型設(shè)計、模具設(shè)計中比較簡單，但在 NC 加工中涉及 到銑削、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 08 數(shù)控技術(shù) 80109328 蘇明 指導(dǎo)老師 ：陳杰 8 車削及電火花加工，因此先對這三種加工進(jìn)行介紹： 銑削加工特點： 生產(chǎn)率高 、 刀齒熱條件好 、 銑削時 容易產(chǎn)生振動 車削加工特點 ： 適應(yīng)能力強，適于多批量零件的加工 、 加工精度高，加工質(zhì)量穩(wěn)定 、減輕勞動強度，改善勞動條件 、 具有較高的生產(chǎn)率和較低的加工成本 。 在此次設(shè)計中，主要用到所學(xué)的Pro/E 軟件，以及機械設(shè)計等方面 的知識。 本次設(shè)計的課題是 手機前蓋 的建模、模具設(shè)計和 NC 加工。 是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立從事 模型 設(shè)計工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能應(yīng)對和處 理問題的能力 ， 是學(xué)生對三年所學(xué)知識和技能進(jìn)行系統(tǒng)化、綜合化運用、總結(jié)和深化的過程。 26 第 五 章：小結(jié)??????????????????? 17 參考文獻(xiàn)?????????? ???? ??????? 28 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 08 數(shù)控技術(shù) 80109328 蘇明 指導(dǎo)老師 ：陳杰 7 摘要 畢業(yè)設(shè)計是對大學(xué)所學(xué)知識的綜合運用的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié) 。 8 第 二 章： 手機 建模????????????? 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 08 數(shù)控技術(shù) 80109328 蘇明 指導(dǎo)老師 ：陳杰 1 蕪 湖 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 Wuhu Institute of Technology 畢 業(yè) 設(shè) 計 題 目 手機前蓋的 pro/e 造型、模具設(shè)計、 NC加工
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