【正文】 合計(jì) （萬(wàn)元） 50 “雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè) （ 1）建設(shè)目標(biāo) 到 2021 年，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)秀的“雙師型”教師隊(duì)伍，其中 45 歲以下 雙師型教師 達(dá)到 100％，專業(yè)教師團(tuán) 隊(duì)中有 20％以上的現(xiàn)場(chǎng)專家， 并在今明兩年 以省級(jí)專業(yè)帶頭人申報(bào)與培養(yǎng)為核心，著力構(gòu)建省、市、校三級(jí)專業(yè)帶頭人為梯隊(duì)， 打造一支“敬業(yè)愛(ài)崗、理論扎實(shí)、技能精湛、熟悉市場(chǎng)、改革創(chuàng)新”的雙師型隊(duì)伍。 （二）建設(shè)項(xiàng)目 校內(nèi) 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 基地 建設(shè) （ 1）具體目標(biāo) 將我?，F(xiàn)有的 實(shí)訓(xùn)教室改造為能同時(shí)容納 60 名在校機(jī)電 專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)且能滿足一體化教學(xué)需要，并 每年 面向社會(huì)和行業(yè) 的 300 人 提供實(shí)訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定的綜 合現(xiàn)代化 機(jī)電 實(shí)訓(xùn)基地。 ④ 課程 立體化教學(xué)資源庫(kù)有待完善 。 ② 進(jìn)一步深化一體化教學(xué)模式的改革 。 到目前為止，我校根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)大綱以及《電工手冊(cè) 標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，編寫了二 十多個(gè) 實(shí)驗(yàn) 課題和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 ， 同時(shí)在第二課堂還設(shè)置了拓展訓(xùn)練， 指導(dǎo)學(xué)生 從網(wǎng)上、圖書館內(nèi)收集資料， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和 終身學(xué)習(xí)的能力。 符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的課程內(nèi)容和合理的課程結(jié)構(gòu)，自編的理論及實(shí)習(xí)教材、專業(yè)網(wǎng)頁(yè)上共享的電子教案 、 試題庫(kù)、 多媒體課件等共同構(gòu)成了豐富的立體教學(xué)資源。 先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，完善的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，豐富的教學(xué)資源，專業(yè)技能培養(yǎng)有保證 至 2021年，學(xué)校已累計(jì)投資 近 50萬(wàn)元建設(shè)了機(jī)電 專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，包括 電工電子實(shí)驗(yàn)室 2個(gè)、 電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室 2個(gè)，電工綜合實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè) 、 可 15 編程控制實(shí)訓(xùn)室 1個(gè)，總面積達(dá) 800 多平米。雙師型教師比例達(dá)到了 80%以上。 （ 二 ） 優(yōu)勢(shì)與特色 擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。因此， 不斷更新教學(xué)資源， 提供更多的網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的巨大潛能，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外的自我學(xué)習(xí)，是教學(xué)改革的出路所在。 由于這些 可喜 成績(jī)的取得 ， 我校的機(jī)電專業(yè)水平在 整個(gè) 岳陽(yáng)地區(qū)都享有很高聲譽(yù) 和影響力 。 明確了掌握電工 技能及應(yīng)用這一學(xué)習(xí)目的，特別是對(duì)各種操作技能的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 興趣很大，都能認(rèn)真刻苦訓(xùn)練，期末 學(xué)生考試成績(jī)合格率每年都在 90%以上 ， 學(xué)生畢業(yè)時(shí)可獲得學(xué)歷畢業(yè)證、職業(yè)資格等級(jí)證和特種行業(yè)操作證，獲證率 98﹪ 以上 。 課程效果 本課程教學(xué)隊(duì)伍治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富， 教學(xué)方法靈活，教學(xué)效果好， 在全校 受到廣泛贊譽(yù)。 學(xué)校每年的 5月中旬都舉辦一次大型的技能節(jié)，通過(guò)嚴(yán)格的考核得出獲獎(jiǎng)名次并給予獎(jiǎng)勵(lì)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性。實(shí)訓(xùn) 考核是對(duì)整個(gè) 電工 實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程最終結(jié)果的評(píng)價(jià)， 通過(guò)它能對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)訓(xùn)練期間對(duì) 電工基礎(chǔ) 應(yīng)用 能力進(jìn)行全面的 、 真實(shí)的 、 科學(xué)的評(píng)估，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格的實(shí)現(xiàn)程度。并以這些單位作為我校機(jī)電 專業(yè)學(xué)生的 校外實(shí)訓(xùn)基地 ， 充 分 滿足學(xué)生培訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的需要。 并制定了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理制度，對(duì)學(xué)生規(guī)范管理， 充分利用現(xiàn)有設(shè)備資源。 學(xué)?，F(xiàn) 有 電工電子實(shí)驗(yàn)室 2 個(gè)、 電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè)、電工綜合實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè)、可編程控制實(shí)訓(xùn)室 1 個(gè) ，總面積達(dá) 800mm2。 課程資源 曾冬元老師、蔣雄老師、 胡海英老師 正在開(kāi)發(fā)《電工 基礎(chǔ)》校本教材， 曾冬元 老師 正在參編國(guó)家規(guī)劃教材《電工電子技術(shù)基礎(chǔ) 》 ，估計(jì)9 月投入使用。 蔣雄老師 2021 年 9月 撰寫的《基于 BP 網(wǎng)絡(luò)的楔塊式超越離合器極限轉(zhuǎn)速預(yù)測(cè)》 一文，在第五屆教育改革、教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)審中獲優(yōu)秀科技論文獎(jiǎng)， 2021 年 6 月 蔣雄老師 撰寫的《 CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng) 絡(luò)化管理與教學(xué)》一文，在湖南省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評(píng)審中獲貳等獎(jiǎng)， 2021 年 12 月， 撰寫的《 機(jī)電專業(yè)電工學(xué)理論實(shí)踐一體化教學(xué)初探 》一文，在本校的優(yōu)秀論文評(píng)審中獲壹等 獎(jiǎng) 。 通過(guò)對(duì)畢業(yè)生的回訪、市場(chǎng)調(diào)查等多種途經(jīng)對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與手段進(jìn)行更新和完善，例如 將《安全用電》、《電工基礎(chǔ)》、《電工測(cè)量?jī)x表》三門課程 融合在一起 教學(xué) ，已被岳陽(yáng)很多職業(yè)學(xué)校 仿效 。 課程研究 教學(xué)改革離不開(kāi)教學(xué)研究，教學(xué)研究是教學(xué)改革的基礎(chǔ)，教學(xué)改革是教學(xué)研究的體現(xiàn)。 青年教師進(jìn)校后 ，確定 1 名有經(jīng)驗(yàn)的教師作為青年教師的導(dǎo)師，指導(dǎo)青年教師，幫助其提高教學(xué)水平。 《 電工 基礎(chǔ) 》 課程組重視中青年教師培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，主要 是 加強(qiáng) 雙師 型 教師的培養(yǎng)。 陳東老師曾獲湖南省技工學(xué)校優(yōu)秀教師稱號(hào)。 劉陽(yáng)春和陳鐵軍 老師都是來(lái)自于 企業(yè)的電工技能操作 能手，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 。 由于 我校機(jī)電 專業(yè)教學(xué) 成績(jī)顯著，2021 年初 曾冬元老師 被抽調(diào)到長(zhǎng)沙，參加中等職業(yè)教育課程改革、國(guó)家教育部規(guī)劃新教材《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》的編寫工作，此教材還在編寫中，今年九月份投入使用。 序號(hào) 姓 名 性別 出生年月 學(xué)歷 職稱 職業(yè) 資格或技術(shù)職稱 1 陳 東 男 本科 高級(jí)講師 高級(jí)工 2 曾 冬元 女 本科 高級(jí)講師 工程師 3 蔣 雄 男 本科 講師 技師 4 劉陽(yáng)春 女 本科 講師 工程師 5 胡海英 女 本科 一級(jí)指導(dǎo)師 技師 6 陳鐵軍 男 本科 二級(jí)指導(dǎo)師 技 師 課程負(fù)責(zé)人曾冬元 老師 于 89年 7月畢業(yè)于武漢水利電力學(xué)院水能動(dòng)力工程 專業(yè)， 在 岳陽(yáng)工程公司從事水電安裝、空調(diào)安裝技術(shù)管理工作 6 年 后 ， 于 2021 年 9 月 作為雙師型教師 特殊 人才 引進(jìn) 學(xué)校 ， 至今 主講過(guò)幾乎所有的機(jī)電 專業(yè)課 程 ，熟悉 《電工基 礎(chǔ)》 課程的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，對(duì)本課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的制定、教學(xué)方法改革和團(tuán)隊(duì) 建設(shè)都能 10 起到把關(guān)和帶頭作用。 《 電工 基礎(chǔ) 》 課程組現(xiàn)有成員 6 人， 45 歲以下的中青年教師均為本科 、 高級(jí)講師 、講師 、工程師 ；一、二級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)師， 還有 三名技師。 另外， 由于我校 的實(shí)訓(xùn)基地 被列為 國(guó)家技能鑒定中心 和培訓(xùn)中心， 每年 要 接納 在職職工 300多 人電工短期培訓(xùn) 。 第二課堂布置了拓展訓(xùn)練， 指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)和圖書館中獲取相關(guān)資料信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的