新知識觀論文班級管理論文：新知識觀視野下的班級管理創(chuàng)新-文庫吧資料
2024-09-20 10:58本頁面
【正文】 尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，在人格上平等地對待學(xué)生，給他們自由想象的空間，自由決策的合理空間，千萬不能包辦代替，一切都放不下手，事無巨細(xì)都盯得死死的，對學(xué)生們的一切都采取懷疑主義的態(tài)度，管、卡、壓。這種知識的個體性、獨特性直接的表現(xiàn)形式就是知識具有創(chuàng)生性，理解無限、創(chuàng)生無限。新知識觀中強調(diào)知識并不是絕對不變的東西，都是具有條件的、是情境下的東西。以往的班級管理之所以管控有余，自主不足，就是狹隘的知識觀導(dǎo)致把學(xué)習(xí)內(nèi)容禁錮在一個很窄的范圍內(nèi)，學(xué)生學(xué)習(xí)缺少很多的東西，學(xué)校成了象牙塔。總之，凡是構(gòu)成個體與群體認(rèn)知、能力發(fā)展的信息都是知識。 一、新知識觀下知識的廣義性對班級管理開放性的要求 知識的廣義性。因此，新知識觀必然要求有與之相適應(yīng)的班級管理觀，進(jìn)而有相應(yīng)的 班級管理方式方法。 在目前新知識觀視野下，班級管理面臨新的課題和新的挑戰(zhàn)，同時也面臨著新的機遇和新的發(fā)展。傳統(tǒng)知識觀認(rèn)為知識具有客觀性、普通性和中立性。班
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