職業(yè)生涯規(guī)劃理性認(rèn)知-文庫吧資料
2025-05-22 00:42本頁面
【正文】 作指引。影響、說服、管理和領(lǐng)導(dǎo)別人，為工作單位爭取經(jīng)濟(jì)回報(bào)。 A島上的人有藝術(shù)、創(chuàng)新和直覺能力，喜歡不規(guī)則的環(huán)境，喜歡運(yùn)用自己的創(chuàng)造和想象力。 R島上的人喜歡運(yùn)動，有機(jī)械及動手能力，喜歡在工作里接觸實(shí)物、機(jī)械、工具、動植物，及在戶外活動。 S島 島上居民個(gè)性溫和，十分友善，樂于助人，社區(qū)成為一個(gè)密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助合作，重視教育，充滿人文氣息 C島 島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理，地政管理，金融管理見長。島上的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，處處是高級飯店，俱樂部，高爾夫球場。同時(shí)，當(dāng)?shù)氐脑∶襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里尋找靈感。島上居民喜好沉思，追求真知，喜歡和各地的哲學(xué)家、科學(xué)家和心理學(xué)家等交換心得。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜，修繕房屋，打造器物，制作工具。 ?美國職業(yè)指導(dǎo)專家威廉遜（ Williamson）將此發(fā)展成特質(zhì)因素理論（ TraitFactor Theory）。 ?概念中包含的因素：個(gè)體的行為經(jīng)歷、以職業(yè)為核心、發(fā)展的過程； 職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義 ?一個(gè)人根據(jù)目前思考今后將從事什么職業(yè)、擔(dān)任什么職務(wù)或職位，并且為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)而進(jìn)行的必要的知識、能力等方面的準(zhǔn)備而做出的規(guī)劃。 ?狹義 ：指一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習(xí)伊始，至職業(yè)勞動最后結(jié)束整個(gè)人生職業(yè)工作歷程。 ?美國生涯理論專家薩柏：職業(yè)生涯統(tǒng)合了個(gè)人一生中各種職業(yè)和生活的角色，表現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展形態(tài)； ?美國學(xué)者羅斯威爾和思萊德：職業(yè)生涯是人的一生中與工作相關(guān)的活動、行為、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望的有機(jī)整體。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo) 課程特點(diǎn) ?教學(xué)體系 ：認(rèn)知層面、體驗(yàn)層面、實(shí)踐層面 ?構(gòu)成形式 ：案例、聚焦透視、專家見解、延伸閱讀、課堂練習(xí)等 ?教學(xué)模式 ：教與學(xué)的互動 — 分組討論、訓(xùn)練、練習(xí) 課程體系 初識規(guī)劃 贏在起點(diǎn) 步入職場 揚(yáng)帆啟航 走進(jìn)創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)造未來 掌握技巧 縝密求職 認(rèn)識就業(yè) 歷兵秣馬 運(yùn)籌帷幄 決勝于行 職業(yè)生涯 發(fā)展 就業(yè)指導(dǎo) 縱觀風(fēng)云 審視自我 夯實(shí)基礎(chǔ) 探索職業(yè) Ⅰ 初識規(guī)劃 贏在起點(diǎn) ?初識規(guī)劃 ?01理性認(rèn)知：職業(yè)生涯理論概述 ?02生涯初識：職業(yè)生涯規(guī)劃目的及意義 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的 ?了解職業(yè)生涯及幾種職業(yè)生涯經(jīng)典理論 ?通過職業(yè)生涯理論的講解，讓學(xué)生明白職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展理念； ?職業(yè)生涯規(guī)劃的目的、意義 ?在理論與實(shí)踐之間建立起橋梁，有利于學(xué)生理解職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的基本思路，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的目的及對大學(xué)生的重要意義。 理性認(rèn)知：職業(yè)生涯理論概述 ?案例：爬樓梯與找鑰匙 ?想想看 ,案例給我們怎樣的
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