【正文】 用在實(shí)際上。其次，仍然有一些地方?jīng)]有及時(shí)的給用戶(hù)反饋，沒(méi)有做操作可逆的處理。這樣面對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教材科管理人員能很快上手，極大的提高教材科工作的效率和服務(wù)的質(zhì)量。 六、 結(jié)束語(yǔ) 這個(gè)網(wǎng)上教材管理系統(tǒng)成功的實(shí)現(xiàn)了教材訂購(gòu)、教材領(lǐng)取、報(bào)損、換書(shū)、零售、統(tǒng)計(jì)、庫(kù)存報(bào)警等主要功能。該模塊的主要功能是管理用戶(hù)，設(shè)置用戶(hù)的類(lèi)型。 系統(tǒng)管理主要作用是設(shè)置報(bào)警閥 值、添加刪除修改用戶(hù)、添加刪除班級(jí)和系。 系統(tǒng)管理部分 需要在登錄的時(shí)候選擇管理員才可以進(jìn)入。 教材查詢(xún)模塊是一個(gè)面向所有用戶(hù)的模塊。在庫(kù)存少于規(guī)定的閥值的時(shí)候會(huì)進(jìn)行報(bào)警。零售是針對(duì)部分學(xué)生因各種原因需要再次 西華大學(xué)課程 實(shí)驗(yàn) 報(bào)告 23 購(gòu)買(mǎi)教材時(shí)進(jìn)行教材零售。 報(bào)損是當(dāng)教材因教材科的原因造成損壞時(shí)，選擇對(duì)相應(yīng)的書(shū)進(jìn)行報(bào)損處理。如果一切沒(méi)有問(wèn)題，會(huì)把領(lǐng)書(shū)的時(shí)間、 操作者、領(lǐng)書(shū)標(biāo)記填入領(lǐng)書(shū)記錄中。如果選擇了具體的教材，接下來(lái)會(huì)通過(guò)領(lǐng)書(shū)標(biāo)記判斷選擇的教材是否已經(jīng)被領(lǐng)取了。在進(jìn)行訂書(shū)操作的時(shí)候，首先會(huì)判斷用戶(hù)是否選擇了要領(lǐng)取的教材。 如是學(xué)生領(lǐng)書(shū)操作，只需要選擇相應(yīng)的系和班級(jí)，點(diǎn)擊查詢(xún)后就可以看到已經(jīng)領(lǐng)了的教材和需要領(lǐng)取的教材。 教材管理系統(tǒng)領(lǐng)書(shū)模塊分為兩個(gè)子模塊，分別是學(xué)生領(lǐng)書(shū)模塊、教師領(lǐng)書(shū)模塊。但是在領(lǐng)書(shū)表中不會(huì)插入領(lǐng)書(shū)時(shí)間、操作者、 領(lǐng)書(shū)標(biāo)記這些信息。在輸入了訂書(shū)信息選擇確定后，如果一切無(wú)誤，會(huì)進(jìn)行插入操作。 當(dāng)教材科工作人員以教材科類(lèi)型用戶(hù)登錄到系統(tǒng)后，可進(jìn)行教材的訂書(shū)操作。主要功能是完成各類(lèi)用戶(hù)的訂書(shū)操作。 在這其中只有教材科人員才能進(jìn)行具體操作，而學(xué)生教師只能進(jìn) 行相應(yīng)的查詢(xún)操作。 軟件維護(hù)指根據(jù)需求變化或硬件環(huán)境的變化對(duì)應(yīng)用程序進(jìn)行的修改。 此外， 系統(tǒng)維護(hù) 還應(yīng) 包括硬件維護(hù)和軟件維護(hù)。包括機(jī)器設(shè)備的日常維護(hù)與管理。不斷更新代碼使代碼適應(yīng)變化的環(huán)境，可以編寫(xiě)新的代碼或是修改舊的代碼體系。因業(yè)務(wù)變化的需要建立新文件，或者對(duì)現(xiàn)有的文件結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改。根據(jù)運(yùn)行記錄發(fā)現(xiàn)程序的錯(cuò)誤及時(shí)更正；或者根據(jù)用戶(hù)的要求進(jìn)一步修改；或者環(huán)境發(fā)生變化，修改程序。在運(yùn)行和維護(hù)階段，對(duì)運(yùn)行系統(tǒng)改變硬件、軟件、文件和作業(yè)程序的情況進(jìn)行矯正錯(cuò)誤、滿(mǎn)足需求、改進(jìn)處理效率。 第十條 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行。 第八條 系統(tǒng)維護(hù)人員負(fù)責(zé)定期檢查系統(tǒng)軟、硬件設(shè)備，保存系統(tǒng)運(yùn)行日志，做好 系統(tǒng) 管理工作，保證系統(tǒng)正常運(yùn)行。 第六條 當(dāng)有新書(shū)入庫(kù)或領(lǐng)書(shū)出庫(kù)時(shí)，系統(tǒng)管理員要做好出入庫(kù)記錄并修改庫(kù)存 。 第四條 系統(tǒng)所有相關(guān)的部門(mén)都必須按照系統(tǒng)的各項(xiàng)功能履行自己的職能 。 第二條 本制度 適用于 教材管理處的所有 部門(mén)和人員。 通過(guò)對(duì)系統(tǒng)功能測(cè)試和錯(cuò)誤操作測(cè)試，基本都達(dá)到了預(yù)期的效果 ，雖然離所想要的功能還有一定的距離。所以在設(shè)計(jì)系統(tǒng)的時(shí)候考慮了很多 容錯(cuò) 性方面的問(wèn)題?？梢园凑障嚓P(guān)的條件進(jìn)行圖書(shū)查詢(xún)?？梢栽诮滩目朴杏啎?shū)的情況下進(jìn)行報(bào)損、換書(shū)、零售的操作。 西華大學(xué)課程 實(shí)驗(yàn) 報(bào)告 21 （ 2）庫(kù)存管理部分，可以按 學(xué)生、教師、教材科的類(lèi)型進(jìn)行訂書(shū)操作。 建議使用的硬件環(huán)境： ● 處理器： Inter Pentium 4 或更高。還有一個(gè)功能是添加新的系和班級(jí)，這樣由管理員輸入到數(shù)據(jù)庫(kù)再由教材課使用的時(shí)候被調(diào)用，可以減少教材科的工作量，也避免了出錯(cuò)。這些 user 在多個(gè)表中需要作為一個(gè)值被插入，也用于 session 判斷中。 另一個(gè)重要的模塊是系統(tǒng)管理模塊，雖然在功能上相對(duì)簡(jiǎn)單，但是在整個(gè)系統(tǒng)各個(gè)模塊中起著重要作用。 西華大學(xué)課程 實(shí)驗(yàn) 報(bào)告 20 系統(tǒng)管理主要作用是設(shè)置報(bào)警閥值、添加刪除修改用戶(hù)、添加刪除班級(jí)和系。進(jìn)入模塊后，可以直接點(diǎn)擊“添加新教材”打開(kāi)一個(gè)新的頁(yè)面來(lái)輸入教材的相 關(guān)信息，在確認(rèn)輸入無(wú)誤后點(diǎn)擊確定，通過(guò)一個(gè)insert 語(yǔ)句把新教材的數(shù)據(jù)放入數(shù)據(jù)庫(kù)的教材表。 教材管理系統(tǒng)圖書(shū)管理模塊運(yùn)行的結(jié)果如圖 47。需要在登錄的時(shí)候選擇管理員才可以進(jìn)入。教材管理系統(tǒng)教材查詢(xún)模塊運(yùn)行的結(jié)果如圖46 所示。 圖 45 教材管理系統(tǒng)教材匯總模塊運(yùn)行的結(jié)果 教材查詢(xún)模塊是一個(gè)面向所有用戶(hù)的模塊。 查詢(xún)匯總 匯總是根據(jù)教材使用的學(xué)年度，通過(guò)教材名或者系，對(duì)教材的訂購(gòu)情況進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)。之后會(huì)做一個(gè)防止過(guò)量購(gòu)買(mǎi)的安全檢查，根據(jù)輸入的購(gòu)買(mǎi)數(shù)量看是根本沒(méi)有庫(kù)存還是庫(kù)存不足。如果領(lǐng)書(shū)標(biāo)記顯示為真表示該教材已經(jīng)沒(méi)有庫(kù)存了。 首先在點(diǎn)擊查詢(xún)之后，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)得到報(bào)警閥值。 零售模塊與報(bào)損、換書(shū)不同的是 ,在選擇好教材進(jìn)行點(diǎn)擊查詢(xún)后會(huì)顯示教材的價(jià)格。在庫(kù)存少于規(guī)定的閥值的時(shí)候會(huì)進(jìn)行報(bào)警。如果教材科沒(méi)有訂購(gòu)教材，這些操作則都不能進(jìn)行。 教材管理系統(tǒng)的教材零售模塊運(yùn)行的結(jié)果如圖 44 所示。換書(shū)是書(shū)已經(jīng)發(fā)給學(xué)生或教師后，因書(shū)自身的問(wèn)題進(jìn)行換書(shū)處理。教師領(lǐng)書(shū)模塊操作類(lèi)似，不同的只是根據(jù)教師名字選擇。教材管理系統(tǒng)學(xué)生領(lǐng)書(shū)模塊運(yùn)行的結(jié)果如圖 43 所示。 領(lǐng)書(shū)操作 教材管理系統(tǒng)領(lǐng)書(shū)模塊分為兩個(gè)子模塊，分別是學(xué)生領(lǐng)書(shū)模塊、教師領(lǐng)書(shū)模塊。 圖 42 教材管理系統(tǒng)學(xué)生訂書(shū)模塊運(yùn)行的結(jié)果 當(dāng)教材科工作人員以教材科類(lèi)型用戶(hù)登錄到系統(tǒng)后，可進(jìn)行教材的訂書(shū)操作。主要功能是完成各類(lèi)用戶(hù)的訂書(shū)操作。如果用戶(hù)已經(jīng)登錄，可以在登錄模塊進(jìn)行退出登錄的操作。教材管理系統(tǒng)登錄模塊運(yùn)行的結(jié)果如圖 41 所 示。防火墻設(shè)置在不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)安全域之間信息的唯一出入口。數(shù)據(jù)加密后存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中，不但可以防止非授權(quán)用戶(hù)的越權(quán)操作，也可以防止授權(quán)用戶(hù)操作疏忽導(dǎo)致的信息泄露，同時(shí)它也是對(duì)付惡意軟件的有效方法之一。 信息系統(tǒng)安全設(shè)計(jì) 首先， 考慮到管理信息系統(tǒng)中存儲(chǔ)大量數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮數(shù)據(jù)自動(dòng)備份，用于防毀、抗災(zāi)以及應(yīng)急處理。 網(wǎng)絡(luò)的安全性 必須保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)安全是保證系統(tǒng)安全運(yùn)行的重要基礎(chǔ)。 網(wǎng)絡(luò)的可擴(kuò)充性 和高性能 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一個(gè)不斷發(fā)展的系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)不僅需要保持對(duì)以前技術(shù)的兼容性，還必須具有良好的靈活性和可擴(kuò)展性，具備支持多種應(yīng)用系統(tǒng)的能力，提供技術(shù)升級(jí)、設(shè)備更新的靈活性，能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不斷深入發(fā)展的需要，根據(jù)未來(lái)業(yè)務(wù)的增長(zhǎng)和變化，平滑的擴(kuò)充和升級(jí)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍、擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)容量和提高網(wǎng)絡(luò)的各層次節(jié)點(diǎn)的功能，最大程度的減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的調(diào)整。在功能選擇、查詢(xún)、檢索信息時(shí)采用的是屏幕輸出方式。 西華大學(xué)課程 實(shí)驗(yàn) 報(bào)告 14 在這個(gè)教材關(guān)系系統(tǒng)可以通過(guò)條件查詢(xún)，滿(mǎn) 足一定的需求，生成上報(bào)的表格和統(tǒng)計(jì)表格，使用顯示器來(lái)顯示這些數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸出。 輸出設(shè)計(jì) 輸出內(nèi)容：登陸成功，用戶(hù)將直接進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行操作； 正常操作下輸出用戶(hù)所查詢(xún)等操作顯示內(nèi)容； 無(wú)這個(gè)用戶(hù) 或密碼錯(cuò)誤 ，將 會(huì)跳出對(duì)話(huà)框 顯示 出現(xiàn)錯(cuò)誤 ； 當(dāng)輸入內(nèi)容出現(xiàn)格式錯(cuò)誤或其他錯(cuò)誤，則不能進(jìn)行正常錄入 。 比如在輸入年份的時(shí)候要按照規(guī)定格式寫(xiě)，如 20202020。根據(jù)教師的提交情況，采取較為靈活的方式輸入。 輸入 /輸出 輸入設(shè)計(jì) 輸入內(nèi)容：用戶(hù)名、密碼，登錄成功后可進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的輸入。這樣在查找或統(tǒng)計(jì)某一類(lèi)書(shū)籍時(shí)就十分方便了。但如果我們僅僅為了唯一化來(lái)邊走代碼，那么代碼編出來(lái)后可能是雜亂無(wú)章的，使人無(wú)法辨認(rèn)，而且使用起來(lái)也不方便。在教材管理中不難發(fā)現(xiàn)，有的書(shū)籍雖然名字一樣，但是出版日期、著作人不一樣，為了能夠區(qū)分這樣的書(shū)籍而編制教材編碼（教材號(hào)： 01001 01002 01003）。所以能否將原來(lái)不能確定的東西，唯一地加以標(biāo)識(shí)是編制代碼的首要任務(wù)。 代碼就是以數(shù)或字符來(lái)代表各種客觀(guān)實(shí)體。設(shè)計(jì)出一個(gè)好的代碼方案對(duì)于系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工作是一件極為有利的事情。如表 39 所示： 表 39：銷(xiāo)售信息表 字段名 屬性 主鍵 /外鍵 說(shuō)明 se_ID int 主鍵 自動(dòng)增加 number numeric(5,0) 銷(xiāo)售數(shù)量 time datetime 銷(xiāo)售時(shí)間 name Nchar(10) 外鍵 操作者 Bookname Nchar(30) 書(shū)名 Price Money 總價(jià)格 用戶(hù)表 (user)：管理用戶(hù) 信息。如表 37 所示： 表 37：換書(shū)信息表 字段名 屬性 主鍵 /外鍵 說(shuō)明 ch_ID int 主鍵 自動(dòng)增加 number numeric(5,0) 換書(shū)數(shù)量 time datetime 換書(shū)時(shí)間 name Nchar(10) 外鍵 操作者 Bookname Nchar(30) 書(shū)名 班級(jí)表 (class)：存放系和班級(jí)的信息。如表 35 所示： 表 35：訂書(shū)信息表 字段名 屬性 主鍵 /外鍵 說(shuō)明 Ds_ID int 主鍵 自動(dòng)增加 number Numeric(10,0) 訂書(shū)數(shù)量 time datetime 訂書(shū)時(shí)間 name Nchar(10) 外鍵 操作者 class Nchar(20) 訂書(shū)班級(jí) department Nchar(20) 訂書(shū)系 teacher Nchar(20) 訂書(shū)教師 jiaocaike bit 是否教材科訂書(shū) xnd Nchar(10) 使用學(xué)年度 Bookname Nchar(30) 書(shū)名 西華大學(xué)課程 實(shí)驗(yàn) 報(bào)告 12 領(lǐng)書(shū)表 (lingshu)：存放學(xué)生、教師的領(lǐng)書(shū)消息。如表 33 所示： 表 33： 閥值 信息表 字段名 屬性 主鍵 /外鍵 說(shuō)明 number Numeric(5,0) 報(bào)警閥值 教材表 (jiaocai)：顯示教材信息。表 31 是系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)表的清單。系統(tǒng)管理員可以添加刪除修改教材信息，管理各類(lèi)用戶(hù)，設(shè)置報(bào)警閥值，管理班級(jí)和系的信息。 系統(tǒng)管理員從登錄頁(yè)面進(jìn)入系統(tǒng)，選擇用戶(hù)類(lèi)型為“系統(tǒng)管理”。統(tǒng)計(jì)功能是在選擇學(xué)年度和教材后統(tǒng)計(jì)訂購(gòu)數(shù)量，或者按班級(jí)統(tǒng)計(jì)訂購(gòu)數(shù)量。這些操作都是要在教材科有自己購(gòu)買(mǎi)相關(guān)教材的情況 下才能進(jìn)行。報(bào)損是因?yàn)槠渌滩目频脑蛟斐傻膯?wèn)題做報(bào)損處理，并且登記。教材科人員從登錄模塊登錄后可以進(jìn)入這些功能模塊。教師來(lái)領(lǐng)書(shū)時(shí)，通過(guò)選擇教師名字，就可以知道需要領(lǐng)什么書(shū)，也和學(xué)生類(lèi)似的在領(lǐng)書(shū)后做領(lǐng)書(shū)標(biāo)記。 教材科人員通過(guò)登錄頁(yè)面登錄成功后，可以通過(guò)菜單選擇為學(xué)生、老師做領(lǐng)書(shū)處理。舉例如下： （ 1） 數(shù)據(jù)項(xiàng) 條目 ： 數(shù)據(jù)項(xiàng)名 稱(chēng) ： 教材 編號(hào) 簡(jiǎn)述：本教材庫(kù)所有教材的編號(hào) 類(lèi)型：整型 長(zhǎng)度： 8 位 取值范圍： 199999999 （ 2） 數(shù)據(jù)流 條目 ： 數(shù)據(jù)流名 稱(chēng) ： 教材卡片 數(shù)據(jù) 別名：無(wú) 簡(jiǎn)述： 每本教材的詳細(xì)信息 組成： 教材 編號(hào) + 教材 名稱(chēng) + 教材作者 + 價(jià)格 + ISBN 號(hào) + 出版 日期 + 條形碼號(hào) + 出版社 流量： 十 張 / 日 （ 3） 數(shù)據(jù)存儲(chǔ) 條目 ： 西華大學(xué)課程 實(shí)驗(yàn) 報(bào)告 8 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱(chēng)： 教材 登記表 別名：無(wú) 簡(jiǎn)述：存放所有教材的信息 組成： 教材 編碼 + 教材 名稱(chēng) + 計(jì)量單位 + 報(bào)損 率 + 統(tǒng)計(jì) 數(shù)量 存儲(chǔ)方式：順序 存取頻率： 十 次 / 天 （ 4） 加工 條目 ： 加工名： 教材 數(shù)據(jù)錄入 輸入： 教材 卡片 輸出： 教材 初始數(shù)據(jù) 加工邏輯： 根據(jù)教材 卡片數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)到數(shù)據(jù)庫(kù)，從而方便系統(tǒng)對(duì) 教材 進(jìn)行查詢(xún)，打印報(bào)表等其他操作 三、系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 教材管理系統(tǒng) 的 系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu) 圖如下： 系統(tǒng)功能主要包括訂書(shū)處理、領(lǐng)書(shū)處理、特殊處理、系統(tǒng)信息管理四個(gè)部分。各班將領(lǐng)書(shū)單交于教材科，教材科將教材分發(fā)給各班級(jí)并進(jìn)行出庫(kù)登記，生成出庫(kù)單交于財(cái)務(wù)處進(jìn)行費(fèi)用結(jié)算，并生成教材費(fèi)用單。業(yè)務(wù)流程圖如下： 西華大學(xué)課程 實(shí)驗(yàn) 報(bào)告 6 數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)流程分析 數(shù)據(jù)流程分析是把數(shù)據(jù)在組織內(nèi)部的流動(dòng)情況抽象地獨(dú)立出來(lái) , 舍去了具體的組織機(jī)構(gòu)等， 以發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)據(jù)流中的問(wèn)題。 然后根據(jù)庫(kù)存查詢(xún)數(shù)量，滿(mǎn)足條件則通知教師領(lǐng)用材料并修改庫(kù)存，生成銷(xiāo)售 和 庫(kù)存報(bào)表以及應(yīng)收賬單分別送至圖書(shū)庫(kù)和財(cái)務(wù)處。主要是對(duì)購(gòu)書(shū)款進(jìn)行審批、匯總。 教材管理部：對(duì)學(xué)生、教師的具體訂書(shū)情況進(jìn)行錄入、管理，庫(kù)存充足則做領(lǐng)書(shū)處理，不足則通知采購(gòu)部進(jìn)行及時(shí)采購(gòu)。 采購(gòu)部：根據(jù)教材管理部要求進(jìn)行教材的采購(gòu)。 組織結(jié)構(gòu)圖 教材管 理處組織內(nèi)部的隸屬關(guān)系如下圖所示： 西華大學(xué)課程 實(shí)驗(yàn) 報(bào)告 5 其中各個(gè)部門(mén)的主要職能分別是： 教材管理處處長(zhǎng)：負(fù)責(zé)整體管理教材管理處各項(xiàng)事物，審批文件等。是組織、管理和控制信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程的一種基本框架。因?yàn)?