【正文】 中 （四）教學(xué)內(nèi)容要與生活實(shí)際緊密結(jié)合 （五）調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性 四、素質(zhì)教育觀的運(yùn)用 （一）素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別 1. 面向少數(shù)學(xué)生與面向全體學(xué)生的區(qū)別 2. 全面素質(zhì)與片面素質(zhì)的區(qū)別 3. 價(jià)值取向的區(qū)別 4. 教學(xué)方式的區(qū)別 5. 評(píng)價(jià)方式的區(qū)別 （二）素質(zhì)教育的實(shí)施障礙 1. 對(duì)素質(zhì)教育的誤（全體與個(gè)性發(fā)展的矛盾） 2. 沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān) ? 某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評(píng)語(yǔ) +特長(zhǎng) +等級(jí)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 2021《 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 》 （四）中小學(xué)素質(zhì)教育 ? 一般性質(zhì) —— 基礎(chǔ)性。 第一節(jié) 教育觀 一、 教育觀 與素質(zhì)教育觀（單選，材料分析題） ? （一）教育觀 —— 對(duì)教育所持有的看法 核心：教育目的 《 教育學(xué) 》 學(xué)習(xí)中教育目的部分 （二）素質(zhì)教育觀 ? 定義：教育目的指向“素質(zhì)” —— 人的全面素質(zhì)的教育觀 ? 內(nèi)涵：以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨 面向全體學(xué)生的教育 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育 存學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的 教育 ? 外延：終身性，縱橫交錯(cuò)。 ? 在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種方式和手段促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 ? ⒊教師觀 ? 了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求。 ? 運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。 ? ? 理解“人的全面發(fā)展”的思想。 ? 掌握在學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法。要求：觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。 ” ? 請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自己的生活體驗(yàn)，圍繞 “ 愛(ài)與教育。 ” ? 材料 3 豐子愷在談到他的老師時(shí)說(shuō)，李叔同先生是 “ 爸爸的教育 ” ，夏丐尊先生是 “ 媽媽的教育 ” 。 ? 材料 1 [意 ]亞米契斯 《 愛(ài)的教育 》 ：倡導(dǎo)諒解與友愛(ài)。不少于 800字。 最近：教師職業(yè)理念或者職業(yè)道德角度 不排除以后調(diào)整 三、寫(xiě)作題 ? 請(qǐng)以 “ 我為什么要當(dāng)教師 ” 為題，寫(xiě)一篇論述文。班主任徐老師給王林的爸爸打電話(huà)，讓他下午到學(xué)校來(lái)。對(duì)段老師職業(yè)修養(yǎng)最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是（ ） ，師德修養(yǎng)重在內(nèi)在品質(zhì)，與儀表修飾無(wú)關(guān) ，師德修養(yǎng)是內(nèi)在品質(zhì)和儀表修飾的結(jié)合 ，儀表隨意是個(gè)性的表現(xiàn) ，上好課才是最重要的 ? 下列選項(xiàng)中，與秦始皇有關(guān)的歷史事件是（ ） A焚書(shū)坑儒 ? 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“三曹 ” 指曹操、曹丕和曹植 B.“三蘇 ” 指蘇洵、蘇軾和蘇轍 C.“初唐四杰 ” 指王勃、楊炯、駱賓王和李白 D.“元曲四大家 ” 指關(guān)漢卿、白撲、馬致遠(yuǎn)和鄭光祖 ? 我國(guó)的 “ 五岳 ” 是指（ ） 華山 衡山 恒山 嵩山 秦山 華山 衡山 天山 華山 廬山 恒山 嵩山 泰山 華山 衡山 天山 ? 在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，為以后快捷方便地重新返回到該網(wǎng)頁(yè)，下列做法中最簡(jiǎn)便的一項(xiàng)是（ ） word文檔中 word文檔中 常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)、信息技術(shù)等 二、材料分析題 ?閱讀下面材料，回答問(wèn)題。 ? （二）教育法律法規(guī) ? （三）教師職業(yè)道德規(guī)范 ? （四）文化素養(yǎng) ? （五）基本能力 —— 本次不同輔導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo) 試卷結(jié)構(gòu) 模 塊 比 例 題 型 職業(yè)理念 15% 單項(xiàng)選擇題 材料分析題 教育法律法規(guī) 10% 教師職業(yè)道德規(guī)范 15% 文化素養(yǎng) 12% 基本能力 48% 單項(xiàng)選擇題 材料分析題 寫(xiě) 作 題 合 計(jì) 100% 單 項(xiàng) 選 擇 題 ： 約 39% 非 選 擇 題 ： 約 61% 一、單項(xiàng)選擇題 ?“有的兒童情感深沉、持久，而有的兒童則表現(xiàn)為奔放、熱烈。 、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)。 。 策略。 與策略。 、少先隊(duì)活動(dòng)的聯(lián)系。 、基本原理與技能。 。 、人生觀、價(jià)值觀形成的過(guò)程及其教育方法。 、共青團(tuán)、少先隊(duì)建設(shè)與管理的原則與方法。 、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)。 。 。 。 、少先隊(duì)活動(dòng)的聯(lián)系，了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。 （六）學(xué)科知識(shí) ，了解多學(xué)科知識(shí)。 。 ，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)。 專(zhuān)業(yè) 知 識(shí) （五）小學(xué)生發(fā)展知識(shí) 、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。具體由省教育考試院另行公布。各市、縣（市、區(qū)）教育考試機(jī)構(gòu)在當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，按照分級(jí)負(fù)責(zé)、屬地管理的原則，具體組織教師資格考試筆試與面試工作。 ? 省教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織考試。 ?筆試和面試合格后由教育部考試中心頒發(fā)教師資格考試合格證明，作為申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的依據(jù)。 ?筆試各科成績(jī)合格者，方可參加面試。 三、報(bào)考 ? ?筆試成績(jī)合格線由國(guó)家確定。 ? 申請(qǐng)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格 的人員參加高級(jí)中學(xué)教師資格考試筆試?綜合素質(zhì)?和?教育知識(shí)與能力?兩科考試。 ? 試點(diǎn)期間，初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)?學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力?科目分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德（政治）、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等 13個(gè)學(xué)科。 ? 面試時(shí)間： 20分鐘 三、報(bào)考 ? ? 幼兒園教師資格 ： 一為綜合素質(zhì)，二為保教知識(shí)與能力 ? 小學(xué)教師資格 ： 一為綜合素質(zhì)，二為教育教學(xué)知識(shí)與能力。 三、報(bào)考 ?